为全面贯彻落实立德树人的根本任务，深化课堂教学改革，帮助教师深入学习并践行新课标理念。5月6日一5月10日，抚州市教育发展研究中心包伟豪主任带领各县区、市直校分管教育教学领导及教研员、教学骨干教师一行二十多人，赴浙江杭州钱塘区各大名校学习，对＂提质减负＂主题下的整本书阅读、跨学科项目等教学新样态进行深度考察。
课例展示篇
5月7日至9日，钱塘区学正小学、文清小学、听涛小学教师为我们展示了6节整本书阅读的三种课型。课堂采用新教育所提倡的理想课堂，聚焦于学生核心素养的培养，以策略方法作支撑，将学校育人理念付诸于实践。
整本书的阅读通过导读课、推进课和交流课层层递进，提供方法架构引导学生采用多样的形式去开展读书活动。以任务驱动，实实在在开展阅读活动，积极探索阅读活动的新形式。课堂信息的强交互、趣味交互无一不令我们印象深刻。
阅读不仅仅是从书本中读出别人的思想，更重要的是读出自己的思想，当清风遇见暖阳，当激情碰撞思想，当大经典对话新时代，当“深探究”现于“新课堂”，如约而至的，必定是丰厚的收获和蓬勃的生长。
讲座研讨篇
钱塘江教育教学院老师的主题讲座分享，从新时代背景解读到具体教育方法的变革， 为老师们深入的分析了培养语文核心素养在新课程改革中的重要作用，明确了语文教学的不变与变。
文海中学张占营老师《基于单元整体的语文项目化学习的实践》围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动，设计学习任务,并使其具有情境性、实践性、综合性。在讲座中，张老师围绕核心素养的内涵、怎样理解学习任务群、怎样设计学习任务群、怎样处理好“单篇”和“单元”的关系这几个方面，结合不同学段的不同案例，深入浅出、一步步撩开“学习任务群”设计的神秘面纱，加深了老师们对语文“学习任务群”设计的理解。基于“核心素养”的“学习任务群”设计困难多多，但只要我们去尝试去实践，我们就能不断把握新课标的内涵，从而不断提高教师的语文素养。
钱塘江各名校的教学管理、校本研修项目与课例的研讨再次相遇，成就了第二次学科教育教学交流活动。
文海中学颜石珍校长从新教育学校办学历程、办学理念、特色课程、师资队伍建设等内容的介绍。颜校长用翔实生动的教育实例来阐述跨学科项目化学习内涵，介绍育人方向——培养学生责任担当、思辩能力和创新能力的发展。以动启智，催生探究关系的内在动力。由表及里，搭建不断上行的思维课程。
我们从优质教学案例中汲取营养，从校本课程研发中发现自我问题。研修活动给我们语文教育工作者提供了充分交流的平台，大家分享真知灼见，进行一次有高度、有深度、有力度的教育教学探索与交流。
为期三天的学习丰富且充实，从学正小学到文海集团再到听涛小学，我们看到的不仅仅是一堂堂生动有趣的高质量课堂，更是一个学校、每位老师背后为之进行的努力付出和辛勤浇灌，教育之路漫长且任重而道远。追逐他山石，方圆一勺深。抱真唯守墨，求用每虚心。课程满满的三天，我们一路采撷，收获美好。愿我们步履不停，一路前行，努力让语文教学温度和高度并存，质量与力量同在。
教育就是让每个孩子，
都用他自己的方式发光。
成长就是让每位老师，
都有一次破茧成蝶的机会。
每一场学习都是一次蜕变，
每一次经历都是一种成长。
花开、拔节、蜕变……