携一抹春天的暖阳，凝一份教育创新的活力。春归万物生，策马踏新程。为了落实新课标理念，促进教师的专业成长，提升教师的业务素质，营造浓厚教学教研氛围。5月8日下午，温宿县第四中学小学一二年级数学老师开展了“三书”活动。
教材，是教师进行教学活动的直接依据，是教师与学生之间进行知识传授和交流的重要媒介。教师只有深入理解教材，才能把握好教学重点和难点，设计出合适的教学方法和策略，进而有效地实现教学目标。
首先，由张双君老师进行读书环节。
接下来由苏皮亚老师进行“论书”环节。
苏皮亚老师论述了所备教学内容的目标，重、难点以及教学策略。其他老师针对如何突破重、难点的教学策略进行了讨论，再择最优方法达成共识，并将整个流程的最终结果记录下来。课组内成员进行质疑，最后大家把统一明确的重点、难点和突破的教学策略，批注在课本上。
王静老师说，导入时可以利用学生熟悉的发新书的情境并结合主题图，引导学生提出数学问题，再尝试解决问题，在探究整十数加、减法的计算方法时，老师引导学生运用数数的方法；借助小棒或计数器实际操作来计算；数的组成计算；十位相加减末尾添零等多种方法计算，让学生感受一题多解的思维方法。
焦传杰老师表示，创造一些有趣的游戏，如开火车抢答游戏，让学生熟练、快速的用自己喜欢的方法计算整十数的加、减法。也可以使用电脑或平板电脑上的教育软件，让学生通过互动游戏练习计算。 在学生尝试解决问题时，给予积极的反馈和鼓励。 对于那些在理解上有困难的学生，提供额外的帮助和资源。
最后，现场抽签决定上微型课的教师，最终由李秀英老师进行微型课展示，并且组内成员对现场微型课进行评议。
张丹老师强调提供多个练习题，让学生尝试使用不同的计算方法来计算。将学生分成小组，让他们一起解决一些整十数加、减法的问题。在课堂结束时，举行一个汇报，检查学生是否理解了整十数加减法的算理和计算方法。
通过这些教学环节，学生应该能够更好地理解整十数加减法的算理和计算方法，并在实际问题中应用这一技能。重要的是要保持课堂的互动性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。
本次读书、论书、备书活动中，老师们各抒己见，集思广益，明确教学目标，突破教学重难点，为老师后面上课理清了思路，做好了充分的准备，同时也呈现了老师们对新课标理念的学习和落实成果，展现了我校数学教师教学风采。