宁化县小学语文“学•导•用”学科研究工作室C开展2023-2024学年下学期第三次月会研讨活动

　　5月8日上午 ，宁化县小学语文“学•导•用”学科研究工作室C在宁化县城东小学开展2023-2024学年下学期第三次月会研讨活动。本次研讨主题：“备•教•学•评”互动一体化背景下思辨性阅读与表达任务群教学策略研究。

　　城东小学的张爱华老师执教统编版六年级语文《两小儿辩日》。张老师的这节课有以下亮点：一、目标精准，一课一得。抓住这一单元的语文要素:运用具体事例说明自己的观点,引导学生整理两小儿的观点辩斗的理由，带领学生在层层辩斗中达成了目标。二、注重朗读，层层推进。一读，读准字音；二读，读出节奏和文言韵味；三读，读懂辩斗故事。三、强化实践，训练思维。张老师在课堂上主要训练学生的口头表达能力，让学生在理解内容和观点的基础上，试着辩论，落实了思辩性阅读与表达这一任务群。

        泉上中心学校的廖芳芳老师执教统编版六年级语文《他们那时多有趣啊》。廖老师立足文本，依体而教，课前以科幻电影话题导入，让学生感知科技发展的魅力，畅想科技发展的未来，学生在阅读、讨论中提取信息，在阅读中感受小说特色，了解主要内容，体会文章的主旨。本节课，廖老师还让同学们小组合作探究现在和未来的不同之处，同学们通过小组合作、小组讨论、小组表达等方式探究出人物具体的态度、科幻小说想象奇特等特点。学生的课堂参与度很高，既培养了学生自主探索的能力，也体现了学生的主体性，同时也让学生的思维与表达能力都得到了锻炼。

      评课环节中，老师们积极发言，畅所欲言，既肯定了授课教师的优点，也提出了中肯的意见和建议。也让教师们对思辨性阅读与表达任务群教学有了新的思考。