春天是万物复苏的季节，对孩子们来说，也是观察生命、探索自然的大好时机。
初次见面，你好呀！
三月初的一天，愈皓小朋友带来了绘本《蚕宝宝》，大家都非常喜欢看；三天后自然角里住进了一群蚕宝宝，小朋友们高兴极了，每天见面都会热情的问候：“你好，蚕宝宝”！
蚕宝宝好可爱
接下来，总能看到孩子们围着蚕宝宝说这说那。于是，孩子们自发的探究蚕宝宝之旅拉开了序幕。
一起照顾蚕宝宝
第一次给清理蚕宝宝
子宁:“蚕盒里好像不太干净，既有干干瘪瘪的叶子，也有蚕宝宝的粪便。”
玥彤：“那我们一起来清理蚕盒吧。”
照钦：“好，我觉得要先把蚕宝宝从盒子里拿出来。”
麟雅：“是的，要把干树叶和粪便全部倒掉，再把盒子擦干净，这样蚕宝宝才能住的舒服。”
......
第一次试着给蚕宝宝清理粪便时，我们还发现了一个问题：蚕宝宝太小，不敢用手拿；手上细菌也可能伤害到蚕宝宝吧......所以我们决定用镊子轻轻地夹起来，一定要轻轻地哦。
对于清理蚕宝宝的过程我们也进行了记录。
每天更换新桑叶
每天喂养新桑叶成了我们照顾蚕宝宝最重要的任务之一。
愈皓：“我感觉蚕宝宝一天一天的长大，我们准备的桑叶不够它们吃了。”
一凡：“这可怎么办呀，我们去哪找点儿来？”
一伊：“万一找错了蚕宝宝吃坏肚子怎么办？”
萱萱: “那我们一起查查资料，看看桑叶是什么样子的。”
通过学习我们知道了桑叶的叶面比较大，是椭圆形的，边缘是粗锯齿，叶背的脉络上还有一些毛。
有了这些经验我们就可以自己出去找桑叶了。
寻找桑树叶
大家都行动起来了。张铭齐和他妈妈第一个找到了桑树。
铭齐兴奋的告诉大家，他找到的桑树就在我秦虹幼儿园的老园里。
善泽: “我也想去老园摘桑叶。”
洛溪: “我也想去、我也想去。”
......
采桑叶小分队成立了。
学扦插，实现桑叶自由
洛伊: “如果我们新园也有桑树就更方便了。”
鑫浩: “对，要是我们能自己种桑树，以后其他小朋友想养蚕宝宝就不用到处找了。”
睿睿：“嗯......我知道桑树枝可以自己种，但是我不会。”
通过在网上学习扦插方法，我们知道了要先取一节带嫩芽的桑树枝，然后插在土里的部分要用刀削个斜口，最后插进土里，再浇灌下足够的水。
现在，我们扦插好桑树枝，就静静地等待它们长大了。以后，想养蚕宝宝的小朋友可以随时来摘新鲜的桑叶，蚕宝宝就能实现桑叶自由啦！
一起观察蚕宝宝
蚕宝宝，长大啦
媛媛：“蚕宝宝长大了，身体变长，比原来粗多了。”
凡熙：“这只蚕宝宝更长更大。”
芃芃：“哎呀，别比了，量一量就知道了。”
欣悦: “蚕宝宝一直在动，怎么测呢？“
筱宁: “等蚕宝宝趴着不动的时候，用毛根、吸管等材料悄悄靠近比一比长度，做好记号，再用尺子慢慢比对长度。”
看看长大了没有
蚕宝宝，你怎么了
恬恬：“亦桐你看，这几个蚕宝宝怎么发黑。”
铭铭：“不知道，而且它一点也不动。是不是死了？”
西西：“哎呀，是怎么死的，是不是其它蚕咬的？那个水可能是它的血。”
蚕宝宝“离开”了我们，真的好难过啊。我们都在猜测它们为什么会身体发黑的死掉、为什么有的还流水了......带着好奇我们立刻在网上寻找答案。
最终我们在网络上找到答案了，是传染病。一旦发现就要及时清理出去，不然会传染给其他健康的蚕宝宝。我们把这一发现告诉了所有小朋友。
为了照顾好蚕宝宝，及时发现并清理生病的蚕宝宝，我们还制定了严密的监测表。
经过不断的观察，我们对蚕宝宝越来越熟悉，更加愿意和它们亲密接触了。
蚕宝宝要“上山”
熙予：“蚕宝宝抬着头，是没吃饱吗。？”
卉琳：“绘本上说它们长大了，要结茧，它们是不是在做准备啊？”
洛伊：“可能吧，它都超过5厘米了。”
欣悦：“它就在这里面结茧吗，好想看它们结茧呀。
愈皓：“不是，它们要在专门的地方结茧的。”
......
我们讨论着蚕宝宝结茧的事儿，都在用不同方式查找资料，还资源库里找到了许多材料，一起为蚕宝宝“上山”做准备。
厉害的工程师
燕子：“快看，蚕宝宝吐丝结茧啦，真是好玩啦！它把自己裹起来了。”
菡菡：“有的在蛋托里，有的在纸盒拐角，有的在卷纸桶里。”
熙熙：“哇塞，也太快了。”
泡泡：“这么多茧，太厉害了，昨天才几个。”
愈皓：“对，速度真的太快了，它们都是工程师！”
蚕蛾出来了
亦桐：“欣怡你看这两只蚕蛾贴在一起，一个是爸爸一个是妈妈，它们准备生宝宝了。”
早上一来就发现它们的宝宝啦。原来，它们一次能生这么多的宝宝。这些就是卵，淡黄色的小点点可真好看呀！蚕蛾爸爸已经死了，蚕蛾妈妈还在守护它们的宝宝。
蚕蛾的卵已经有14天了。从原来的淡黄色变成了黑色，听说蚕卵会再从黑色变成点青。点青就是一头能看到黑点。变点青后的三四天陆陆续续就会出来蚕宝宝了。
又过去了三天，周一来我们发现了蚁蚕，它们是从那些卵里钻出来的，真的和绘本里说的一样呢。生命真的太奇妙了，我们又能继续养蚕了。
等我们拥有很多蚕茧以后，还可以尝试缫丝。绘本上说蚕丝有很多作用，比如能做衣服、做被子、做扇子，还能做化妆品、降落伞......
期待我们的蚕丝制品吧！
教师思考
陈鹤琴先生说: “ '做' 是学生学习的基础，也是‘活教育’的出发点。它强调的是儿童在学习过程中的主体地位和在活动中直接经验的获取。”
在我们大一班的蚕宝宝饲养活动中，幼儿对蚕宝宝非常感兴趣，他们通过亲身参与、动手实践，一步步了解蚕宝宝的成长过程；他们饲养的过程中不断产生疑惑，然后提出问题，通过多种途径获得了最终的答案。
作为教师，我们鼓励幼儿大胆说出疑惑、支持他们讨论，通过关注、肯定、鼓励、提问等多种形式促进幼儿的探究欲望，发挥其主体性和主动性，为幼儿未来的探究性学习奠定基础。