柳絮因风起，葵花向日倾。奈曼旗第三小学“润志名班主任工作室”在5月7日开展了魏书生《班主任工作漫谈》第四章——日常管理自主化读书分享活动。
《班主任工作漫谈》是漓江出版社2005年出版的图书，由魏书生编著。本书以大量实例，叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。
本章主要内容:有多少事就有多少人来管，各管一项，负责到底。人人参与管理，人人接受管理。
脚步丈量不到的地方书可以，眼睛到不了的地方，书可以。阅读是教师成长的催化剂，更是提升教师教学自信的源泉。
王艳红老师
魏书生的《班主任工作漫谈》，如一道闪光，划亮了我充满疑云的心灵，让我受益匪浅。魏老师的方法是他自己实践的结果，我们可以从中得到启发，学习他内在的教育精神。班主任要有健康乐观的心态，书中魏书生简明的语言，剖析的深度，方法的指导，深深的吸引了我。文中谈到要多改变自己，少埋怨环境。想当初魏书生刚参加工作时，室无片瓦，屋无顶棚，外部环境极差的同时学生也很差，都是各个班级淘汰出来的后进生，既爱玩又怕上课。在这样艰苦的环境下，魏书生没有埋怨和退缩。正如书中所言，埋怨环境不好，常常是我们自己不好，埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达，埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱，埋怨学生难教，常常是我们自己方法少。可见魏书生老师对工作的执着态度是使他成为名师，名班主任的关键。
王晓娜老师
书中说:有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写，有多少事情就有多少人来管。于是在开学之初，我便将班级自主管理团队打造起来，培养班级小干部，让学生实行自主管理。比如班级纪律，、班级卫生、两操、开关灯、路队等都设置了相应职位和量化评价，责任到人，实现了“人人有事干，事事有人干”的良好氛围。
从而减轻了我的工作负担，就像书中说的，原来当班主任也可以很轻松。
石慧老师
读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，我获益匪浅。魏书生老师说:“凡是学生能干的事，班干部就不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度的调动了学生参与管理的积极性。魏老师说:“用孩子心灵深处的能源去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。”他认为自己班级成功管理的前提是尊重学生的意愿，尊重学生的人格，他引导学生“培养自信心从扬长开始”，“能受委屈的人才是强者”，我从魏老师身上学到了要从思想上给学生一片自由的蓝天，要学会走进学生的心灵，坚持以生为本，让我的学生也能在知识与精神的无限空间里翱翔。
刘亚波老师
魏老师在班级里设立了常务班长，设立值周班长，设立值日班长，更设立了鱼长，花长，炉长……让每个同学都有事儿干，有人管卫生，有人管自词默写，有多少事情就有多少学生来管，让同学们都能成为班级的主人。
以前的我总是事无巨细的大包大揽，总认为这些事学生做不好，读了这篇文章后，我也进行了反思，转变了思想，把这些权利都下放给了孩子。比如说以前每天下午放学，我总是最后走，提醒孩子关好电灯和门窗。有一次阴天，上午课间操我下去的早，没有督促孩子关灯，结果直到中午放学，教室里的灯一直亮着，如果中午放学不是我，我想班级的灯会一直亮。我借鉴魏老师的“人人有事做”的班级管理方法，任用了特别关心班级事务的孟凡翕同学，负责班级电灯的开关，称他为“灯长”，由他专门负责此事。自从他就任以来，再没有发生过电灯不关的现象，并且每晚放学他还主动拖地。这样，既提升了学生的能力，又培养了责任意识。
像管灯这样的官儿还有很多，例如浇花的“护花使者”，负责窗帘的“卷帘大将”，擦黑板的“滑板少年”……各人有各人的岗位职责，分工明确，即各负其责，又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。
魏书生老师说:“不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马”。奈曼旗第三小学校长张瑞斌也总说:“一个人可以走得很快，但一群人却能走的很远”。本次读书分享活动，老师们既开阔了阅读视野，也获得了许多关于生活与教育的启发和思考。