中期汇报共交流
专家引领促前行
繁花似锦随夏至，韶华不辍正当时。为了加强课题研究的过程管理，提升教师课题研究的能力，确保课题研究更好地推进，5月8日上午，遂溪县小学2022年度省、县教育科学“十四五”规划课题中期检查活动在遂城第十小学举行。遂溪县教育局教研室的黄振鹏副主任、教研员黄志勤老师、教研员李美桦老师等领导专家，以及遂城第十小学省、县各课题组负责人和课题组成员、学校领导、教研组长等参加了本次活动。
活动由知性儒雅的黄志勤老师主持。活动在黄老师的热情洋溢的主持下，拉开了帷幕！
汇报进程 展现风采
深耕课题展成效，中期交流赋新能。首先，各课题主持人向大家汇报了课题前期研究的情况，并呈现了中期研究的阶段性成果，同时也对课题中存在问题进行了反思，并汇报了下一步的研究努力方向与计划。
《“双减”背景下以核心素养为导向的小学语文作业设计的实践研究》课题由李少娟老师主持，她从课题理论和实践多方面展开，讲述了实践语文作业设计开展的进度和研究计划完成情况，并列举了该课题研究取得的成果。同时提出了研究过程中遇到的问题和困难，以及下阶段的研究实践计划。
广东省教育科研“十四五”规划项目课题负责人——遂城第十小学王志建校长作了《“双减”背景下小学数学作业设计和管理的探索与研究 》的中期汇报。王校长明确地汇报开展课题的步骤，并且一边做研究并一边开展研究的一些辐射，及时进行调查问卷的反馈及总结，并了解诊断问题后再进行下一步的解决目标。他对研究的过程进行了具体的分析与汇报。
接着，领导专家们从不同的研究视角对各课题的中期研究材料进行检查论证和指导。
智慧点评 引领前行
在专家评议环节中，遂溪县教研室教研员李美桦老师对课题成员们阶段性研究成果予以充分的肯定。
李老师结合每个课题的中期报告，从课题研究的方法、策略和路径等几个方面，对课题研究过程中存在的问题提出了有价值的建议：第一，作业设计实践研究要有对应的相应层次的学生，对应不同层次的学生，作业设计要对学生做分层设计与研究管理。第二，要切实将作业设计与课堂的教学紧密的联合起来，我们课题最终的落脚点还是以学生的一个学业水平的提升为一个目标，作业设计是我们教学设计里面的其中一部分，不要把它脱离开了，要以相应的一些课例相对应的结合起来，我们的作业评价也要体现在教学评一体化里面。李老师给课题指明了今后研究的方向。
遂溪县教研室副主任黄振鹏对两个课题的研究活动表示了充分的肯定。他认为这些课题在进展过程中，研究扎实，成果丰厚，成效显著，建议课题组后期的实践研究可以做得更科学、细致，紧紧抓住材料积累以及总结提炼等关键点，进一步推进课题研究。黄副主任从真实的研究基础、扎实的研究过程、丰富的研究成果对各课题做了有效指导，并从课题研究规范的角度，对每一课题的研究过程、细节作了详尽的指导。希望两个课题组加强优秀课例开发和实验数据的参照作用，继续丰富课题研究实践与成果。
遂溪县教育局教研室教研员黄志勤老师对两项课题给予了高度评价，并就课题的研究方向、方法、预期成果等方面提出了宝贵的意见和建议，并且对青年教师提出几点期望：第一，做事情要有规划。做任何事情一定要先用好计划，做课题也一样。第二，一定要发挥集体的力量。第三，做课题一定要依托课堂。第四，要规范资料的收集。第五，一定要树立学无止境的思想观念，不断地学习。
课题研究源于课堂，服务于教学，促进教师专业成长。听君一席话，胜读十年书。专家们的建议不仅为课题组的后续研究指明了方向，也激发了大家的研究热情和信心。通过本次活动，老师们对于如何进行有效的课题研究有了更清晰的认识。
定格瞬间 铭记时光
本次课题中期报告会求真、务实、探“深”，营造了良好的教研氛围。最后，王志建校长对领导专家的指导表示衷心地感谢，并强调要带领课题组成员继续延伸课题广度，挖掘分层研究的深度，并表态对课题研究的支持，并相信在专家的指导、学校的大力支持以及课题组成员的齐心耕耘下，课题组的教育科研工作定会保持进取状态，以科研促教，扎实、高效地走好课题研究的每一步。
行稳致远 赋能发展
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。本次中期报告会进一步为课题后续的研究指明方向，真正做到课题引领，以研促教。深耕细作正当时，蓄力共思促前行。相信在专家的引领下，课题组成员的努力下，遂溪县的教育科研工作将有序、扎实地开展，课题研究终会结出丰硕果实，课题研究之路必将行稳致远，为学校发展赋能！
文字：李少娟
图片：王春梅
审核：王志建