学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，关注学生核心素养的培养，全面提升教育教学质量，2024年5月9日上午，高村小学迎来一批远道而来的专家———王志明校长工作室全体成员。
本活动以“基于教---学---评一致性的阅读教学与评价”，聚焦课堂，通过观摩、评课、议课等方式，助力青年教师迅速成长。
教师展风采
本次观摩研讨由李艳丽老师执教四年级下册语文《海上日出》和朱延萍老师执教五年级下册音乐《编花篮》，参与展课的两位老师深入研究教材，精心准备，以扎实的教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。她们巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、渗透素养、培养能力。
李老师执教的《海上日出》教学方法灵活多变，首先让学生听课文朗读，并结合动画演绎，让学生从视觉上感受海上日出的变化，从而激发学生学习热情，其次在她的循循善诱和不断鼓励下，同学们积极参与其中，思考各种问题、踊跃回答，充分发挥了学生的主体作用，推动了学生语文素养的提升和语文学习能力的提高。
朱老师通过河南豫剧《花木兰》经典唱段导入课堂，极大地激发了孩子们求知欲，教学过程的各个环节衔接巧妙，为了让学生更深入感受民歌特色，掌握歌曲的节奏、旋律，老师利用河南方言演唱、钢琴伴奏、小乐器伴奏、哼唱歌曲、认识乐谱、了解乐理等有效的教学方法，引导孩子们熟练掌握本首歌演唱节奏，使学生迅速浸入音乐课堂、陶醉其中，从对河南民歌的陌生逐渐转变成喜欢直至沉浸其中，因而自然唱出了民歌的几分韵味、体会到河南民歌的文化特色，感受到身为河南人的骄傲与自豪。
课后议评研讨
课后工作室的老师们以“基于教---学---评一致性的阅读教学与评价”为着力点，分别对这两堂课进行了精彩的点评：一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，对需要改进的地方提出了针对性建议，一方面一起探讨了中、高学段各学科阅读教学具体该如何有效进行，讨论出了教师在不破坏文本教学意境的大前提下应顺学而教，随文本及学生学情特点，应张弛有度地利用好文本，在各学科课堂教学中应大胆放手让学生能自主感悟、自我提升。
教研明方向，潜心再出发
最后，王校长工作室中心成员甄晓东校长对此次观摩研讨活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备课标、备教案，还备学生、备学情，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当点拨引导，把课堂交给学生，把学科素养贯穿教学始终，值得大家学习。王志明校长同时强调一节好的教研课就是一次集体备，能有效促进教师的教学积极性，更新教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
最后我校刘校长结合本次观摩研讨活动为我校老师今后的教育教学工作指明了发展的方向，相信我们全体教师在今后的教育教学工作中会更新教育理念、不断创新，不断提升，使我校的教育教学质量再上一个新的台阶，也使立德树人这一教育的根本任务落实到实处！。