学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，加强兄弟学校教研共同体的交流互动，提高六年级语文学科的复习效率，优化总复习策略，进一步提升教育教学质量，2024年5月8日上午，瑞昌六小开展六年级语文总复习研讨交流会。乐园学校、花园小学、洪下学校、南义小学、横港小学、白杨小学的领导和语文老师们参加了此次研讨会，瑞昌六小全体语文老师参加学习。
活动伊始，我校分管教研的何中坤副校长对来参加交流活动的兄弟学校领导和老师们致以热烈的欢迎，并且预祝此次活动圆满成功。
专项复习——阅读答题技巧
首先由何丽敏老师带来了非常精彩又实用的讲座《浅谈小学语文阅读理解答题技巧》。何老师分别从六年级阅读理解考试方向、六年级阅读理解试题类型、做阅读理解短文基本步骤、分析各类阅读试题答题技巧这四个方面分享了自己在语文阅读教学中的经验做法，内容切合实际，指导性和实用性强。
阅读理解在语文教学中占有重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息的重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。相信这场讲座会让听课的老师们受益匪浅，并在今后的教学中一步步得到提升，从而去帮助学生如何解答语文阅读题，帮助学生更好地找到解题核心，提高答题的准确率。
教师风采，课堂展示
第一堂课是由蔡玉琴老师执教的阅读课《给阅读插上理想的翅膀》。蔡老师根据自己的教学经验总结了“四步循环”阅读法：
第一步：通读全文，了解大意
第二步：再读文章，体会情感
第三步：深入读文，展开想象
第四步：查漏补缺，答疑解惑
蔡老师的课堂教学设计层层递进，安排得非常合理，注重引导学生自主学习，学以致用。从同学们熟悉的《狼牙山五壮士》阅读节选入手，一步步引导学生去发现和总结“概括内容“常用方法”和“体会情感”常用方法，为同学们插上了阅读的翅膀。
蔡老师不仅善于引导学生概括阅读方法，也注重让学生学以致用。在沙场练兵环节，蔡老师安排了合作练兵和独自练兵。你瞧，这样的课堂多么有趣呀！
第二堂课是田先菊老师执教的习作课《如何写好人物特点》。田老师以猜一猜的游戏活动导入，引导学生自己总结写好人物的关键就是人物特点。接着田老师根据习作材料进一步深入引导学生挖掘习作小窍门：典型事例、全景扫描法、特写镜头法。
常言道“光说不练假把式”。在最后的“妙笔生花”环节，田老师让学生运用找到的习作秘诀现场完成习作支架单，并且在学生完成习作以后还设计了自评和互评环节。在这个过程中，学生的自主学习能力和写作水平都得到了提升。
课后点评，交流研讨
“教而不研则浅，研而不教则空”
评课活动在六年级语文备课组长蔡宁娜的主持下进行。首先是三位授课教师分别对自己本次教学活动的教学环节的设计、课堂教学的组织进行了阐述。
击石乃有火，思想的互相碰撞方能激发出智慧的火花。
来自兄弟学校的老师和本校六年级的老师们积极发言，分别从上课教师的业务素质、课堂设计、目标达成、学生表现、教学模式等方面进行了精彩的点评。大家一起交流自己的学习心得，都表示收获颇丰。
最后，学校教研处的沈君玉副主任对本次活动进行总结。
如果说，我们平常教学是栽活一棵树，那么复习的过程就是育好一片林。通过这次教研交流活动，营造了浓厚的学习氛围，促进教师专业成长，为语文教师明确了复习的方向，指明了复习的方法，相信老师们在教学中能学以致用，为学生们带来更加高效的复习课堂。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”思想因交流而美丽，教育理念因开拓而闪亮。此次交流研讨活动，通过研讨课、互动点评的环节，本校教师和其他兄弟学校之间搭建了思想交流的平台，激发了教师对未来教学的思考，引导教师从实践中学习，在反思中成长。