笔锋所至秀词生，一气呵成华章成。为实践新课标理念，建设和美课堂，5月8日，光山十小开展了“小学语文作文教学策略探究”专题研讨活动。这次活动旨在深入探讨作文教学的有效方法和策略，提升教师的教学水平，提高学生的写作能力，为教师专业成长注入了新的活力。
专题讲座，共探有效之道
雷炳荣老师作《让学生的作文自然发生》专题讲座，针对新课标背景下教师作文教学中的困境，雷老师结合自己的教学经验，从三个方面为老师们提供了提升作文教学的思路：1.有所侧重，开展人事景物习作训练；2.勤练多写，充分利用身边现有的资源，培养习作的习惯；3.学会和学生“聊”出作文。
雷老师强调教师要重视实践，引导学生有效运用所学写作知识，真实地表达自己独特的内心感受。可以通过仔细观察，培养学生观察生活的习惯，提升学生的习作能力。雷老师的讲座，既有她对作文教学的经验和感悟，更有她对作文教学的探索与实践，有做法，有思考，有体验，有感悟，有理论表述，也有实例佐证。
交流分享，精研习作课堂
在研讨交流环节，彭文广老师围绕习作教学中存在的问题分享了她的做法:1.例文仿写，提高学生的写作能力;2.融入思想与情感，展现写作的魅力;3.将写作与评改相结合，提高习作的质量;4.认真审题，高质量完成习作。
杨瑞雪老师分享了她在平时作文教学中的一些好做法:1.整合整个单元，分析单元语文要素中的写作要素，有意识渗透文章中的写法;2.作文评改借助学生力量，相互取长补短;3.注意日常的积累和背诵;4.教会学生举一反三，灵活运用。
展望未来，共筑教育新篇章
最后，简校长对本次活动做了总结性发言。她就如何提高我校孩子的习作水平，提出了中肯的建议。她强调了老师们在习作教学中，要强化学生的生活体验，注意积累素材;注意引导学生善于发现，细心观察;强化语言训练，提升写作能力;扎实上好习作的指导课和评讲课，将习作教学与日常教学融合，与日常生活融合，稳步提升学生的习作能力。
问渠那得清如许？为有源头活水来。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。本次教研活动为我们以后的作文教学提供了宝贵的经验，我们将以此为契机，继续深入探索和研究，不断优化教学方法，努力提高学生的阅读能力和写作水平。与智者同行，与勤者为伍，我们深信在教育的路上定会越走越远！