每一片叶子🌿，都有自己独特的脉络
取一片叶子，留下自然的印记
形状各异的树叶是大自然送给我们的礼物🎁
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
生活就像一本百科全书，只要去探索就会发现很多秘密，自然界中的一草一木都能够吸引孩子的眼球。本次行走课程以探秘树叶为主，孩子们通过多种形式的活动亲身体验、直接感知，充分融入大自然，用好奇的眼睛和小手去发现、探索，真切体验到大自然的奥秘。激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察力和探究能力以及创造力。
2024年5月7日，洛河中心幼儿园中班幼儿在老师的带领下，走进幼儿园门口的小花园开展了“拾一片树叶，画一纸童心”的乡村野趣课程活动。
我们出发咯！
树叶是最常见的自然物，在孩子的眼中,千姿百态的树叶是美丽而神秘的，基于孩子们的探究兴趣，在风和日丽的季节里，孩子们开始了树叶的探索之旅。
初识“树叶”
孩子们冲进大自然的怀抱，他们俯身亲近树叶，好奇地凑到鼻子下闻闻；有的和好朋友举着捡到的落叶手舞足蹈……在大自然的怀抱中，各种各样的树叶成了孩子们新的“趣”点。
“树叶”写生
在大自然的怀抱里，孩子们用画笔🖌记录下树叶和它的家园，用简单的线条和图形概括大自然的馈赠，感受艺术和生活的融合，激发他们的创造力和想象力。
寻找“树叶”
宝贝们分组拿着小篮子
和好朋友一起出发去捡树叶🍃啦
别提有多开心了🥰
捡到的树叶🍃也是各式各样的
黄的，绿的，红的，大的，小的……🍂🍃🍁
全都不亦乐乎！
通过观察、收集树叶，孩子们发现，每片树叶都不一样，他们兴致勃勃地分享自己的发现。
👧🏻👦🏻：
“我发现了卷卷的叶子🍃”
“看我的叶子大不大”
“老师，我的叶子是不是被蚂蚁🐜啃了”
“这个叶子上面是尖尖的”
“这片树叶花纹好漂亮啊”
“我发现了蒲公英呢”
“老师，我捡到了像蝴蝶一样的叶子🦋”
……
带着我们捡到的树叶🍃回幼儿园咯！孩子们高兴地分享着自己捡到的树叶，老师引导孩子们观察树叶，分析叶子有什么样的特征，判断是什么树木，激发孩子的好奇心和探索欲。大家一起说一说，捡到的树叶可以做什么呢？有的说可以做植物标本；有的说可以做书签🔖；还可以做树叶拓印画…分享激发了孩子们的发散思维和想象力。
乐“创”树叶
树叶精灵变变变🪄
根据树叶不同形状和颜色，构思生动活泼的形象，老师引导孩子用拼、粘、剪、画等制作方法，把自己的奇思妙想用树叶呈现。
一片片的小树叶，在孩子们的手里变成了一幅幅精美的作品，孩子展开想象的翅膀，用灵巧的双手创造出美妙的画卷。
一幅幅构思奇特、色彩鲜艳的树叶粘贴画充分显现了小朋友的想象力和创造力，印证着快乐的童年，让我们为宝贝们的心灵手巧点赞！
大自然是我们的“活教材”，生活源于自然。本次乡村野趣课程活动不仅锻炼了幼儿想象力和动手操作能力，还增进了孩子们对大自然的热爱，更是在自然中亲身观察体验，获得了活动的经验和知识，从而感受美、表现美和创造美。
当孩子们对自然感兴趣时，作为教育者的我们，就要让孩子真真切切地去感受、去认识、去探索、去珍惜，从而尊重和敬畏大自然，与大自然和谐共生。我们的活动在继续、教育在继续、和孩子们的共同成长在继续……让我们敬请期待下一次的游戏吧！
红塔区洛河中心幼儿园中班
2024年5月8日
图片：刘丹、梅云茜
编辑：梅云茜
初审：张芹
复审：王慧萍
终审：桂光明