学无止境，教无止境，研无止境。为积极探索新课标理念下英语学科核心素养在课堂中落地的教学策略，加强“单元主题意义下的多文本阅读”的研究，推进“双减背景下初中英语结构化阅读作业设计”课题研究工作，相城区初中英语作业设计暨“李晓芸名师工作室”苏州市教育学会十四五科研规划课题《双减背景下初中英语结构化阅读作业设计研究》研讨活动于5月7日在苏州大学第二实验中学热烈开展。
在本次研讨活动第一环节，来自苏州大学实验学校的谢雷老师和来自相城中学的沈琴洁老师就《8B U7 Reading2》展开同题异构。
谢雷老师的课堂活动围绕权利和责任主题，补充有关Oxfam和Red Cross的平行文本阅读，帮助学生了解这两个慈善机构的特点：非政府和非盈利，随后谢老师设计同伴对话让学生对慈善机构有更加清晰的认识。在迁移运用环节，学生自主设计爱心义卖的海报，不但增强了慈善意识，而且认识到慈善可以从身边做起、从自我做起。
沈琴洁老师以写作一篇Self-recommendation letter加入慈善组织为任务，依托教材与其课后练习，整合了学习情境、学习内容、学习方法和学习资源。沈老师始终坚持学生的主体地位，抓住语篇"采访稿"的特征，挖掘语篇主题意义。她的设计脉络清晰，层层深入并进行拓展提升，让学生在运用语言的过程中提升英语学科素养。
在研讨活动的第二环节，高新区英语名师工作室主持人刘菁健对两节课点评并带来《单元主题意义引领下的多文本结构化阅读》专题讲座。刘老师围绕“单元主题意义”、“多文本阅读”和“结构化阅读”三个关键词，区分了“主题单元”和“单元主题”两个概念，并以教材内容为例，深入浅出地阐述了单元主题的意义，给出了切实可行的教学方法指导。刘老师还从“为什么要进行多文本阅读”、“如何多文本阅读的材料”及“如何让多文本阅读发挥教学价值”三个角度，为教师们带来多文本阅读教学的切实建议。
成长有道，而学无止境。时光清浅，岁月如歌，唯有研语的芳华，沉香流年。在教研这条路上，让我们带着梦想去追寻，带着理想去实践。教育的路上，我们一定会越走越宽广！
图文：朱曼丽 苏丽君
美编：陈梅娟
审核：李晓芸