🛍️袋子的秘密思维导图🛍️
认识袋子
🛍️课程起源🛍️
一天，小朋友在整理班级柜子时，发现了很多闲置的袋子，很是苦恼，还说到：“这么多的袋子没什么用，就扔掉吧。”这也吸引了同伴的注意，大家你一言我一语地讨论起来。“老师，我拿来了一个特别大的袋子”，“我妈妈也收集了好多的袋子”，“我们家也有好多好看的袋子，我明天带来给你们看看”，生活中各式各样的袋子引起了孩子们的兴趣，于是孩子们开始讨论了起来，于是我们跟随孩子们的兴趣，结合孩子的发展水平及年龄特点，一场袋子的探索之旅就此开始了。
🛍️袋子大调查🛍️
小朋友在生活中见过那些袋子？🛍️都在哪里见过？带着这些问题，我们进行了一次调查🤔让孩子们回家和爸爸👨妈妈👩一起寻找答案。
🛍️教师有话说🛍️
在温馨的家庭氛围中，活泼可爱的小朋友和家长一同认真地完成一份袋子的调查表。这份调查表的设计紧密贴合《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导原则，细致地了解孩子在各个方面的成长与进步。通过家长的悉心引导和孩子的积极参与，调查表的每一项内容都得到了细致的填写。
🛍️袋子大搜索🔍
袋子的种类有很多:如塑料袋、纸袋、、编织袋、麻袋、手提袋、布袋、垃圾袋、包装袋.….. 在认识袋子的过程中，孩子们能自主探寻、观察和讨论。
🛍️教师有话说🛍️
通过家长资源我们找到了生活中常见的塑料袋，购物袋，编织袋、垃圾袋等。小朋友观察的很仔细，知道每一个袋子都有它的用处。
🛍️袋子的用处🛍️
🛍️教师有话说🛍️
在认识袋子过程中，小朋友们不仅锻炼了观察力和动手能力，还培养了想象力和创造力。他们通过实际操作和亲身体验，深刻理解了袋子的多样性和实用性。这种基于观察和探索的学习方式，正是《3-6岁儿童学习与发展指南》所倡导的，有助于促进幼儿身心全面和谐发展。
🛍️认识颜色🛍️
我们跟小朋友讨论中发现了除了袋子有白色还有很多其他颜色，接下来我们小朋友一起讨论袋子有那些颜色，这些有颜色的袋子是用来装什么的？
🛍️教师有话说🛍️
按照《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引，老师引导小朋友认识袋子的颜色，这个袋子是红色的，像鲜艳的苹果一样；那个袋子是蓝色的，就像晴朗的天空。通过这一认知活动，小朋友不仅学会了识别不同的颜色，还提高了观察力和语言表达能力，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
🛍️观察编织袋🛍️
编织袋可以用来干什么？
🛍️教师有话说🛍️
小朋友非常的可爱☺️有的说可以放羊🐑有的说放人，他们的回答很可爱☺️。通过师幼讨论小朋友知道了这个大袋子叫“编织袋”里面放米🌾和面🍜。
“袋”你去玩
🛍️袋子创作🛍️
🛍️教师有话说🛍️
孩子们和爸爸妈妈一起在家做手工“袋子”。家长们的手真灵巧，一个比一个好看😍
🛍️塑料袋—作画🛍️
🛍️教师有话说🛍️
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的引导，小朋友充满好奇地在塑料袋上展开绘画活动。他们小心翼翼地拿起画笔，然后在塑料袋上自由地挥洒。有的小朋友画出美丽的花朵，有的画出可爱的动物，在绘画的过程中，小朋友们锻炼了手眼协调能力和创意思维能力。
🛍️编织袋—作画🛍️
🛍️教师有话说🛍️
按照《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导，小朋友尝试在编织袋上进行绘画创作。小朋友兴奋不已，开始在粗糙的编织袋上描绘他们心中的色彩世界。在创作过程中，小朋友们不仅提高了绘画技巧，还锻炼了想象力和创新能力。
🛍️小朋友们的发现🛍️
🛍️户外游戏🛍️
游戏一：袋鼠跳
规则：幼儿进编织袋里面，两手抓住编织袋两边跳起来，跳到终点再跳回原点。注意安全。
游戏二：超级飞人
规则：小朋友手拿编织袋做飞的动作，从原点跑终点又从终点跑回原点。
游戏三：降落伞🪂
规则：小朋友拿袋子模仿降落伞，自由玩耍。
游戏四：用袋蒙眼睛
规则：一个小朋友用袋子蒙眼睛，转完三次去抓小朋友，抓到谁，轮到抓到的小朋友抓。
袋子大探索
🛍️听一听、扯一扯🛍️
小测试
袋子的功能
🛍️捡垃圾🛍️
🛍️浇水🛍️
🛍️教师有话说🛍️
在《3-6岁儿童学习与发展指南》的启发下，小朋友积极参与环保活动，他们拿起塑料袋，化身小小环保卫士，认真地在幼儿园里面捡拾垃圾。他们的动作虽然稚嫩，但每一个弯腰、每一次捡起，都展现出了孩子们对环境的爱护之情。捡完垃圾后，他们又细心地用这些塑料袋装上清水，走到幼儿园里的花园旁，轻轻地给花朵浇水。在这个过程中，小朋友们不仅培养了环保意识，学会了珍惜和保护自然环境，还锻炼了他们的动手能力和责任感。
🛍️时装环保走秀🛍️
用塑料袋做的衣服
结语
按照《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引，小朋友先是在家长的引导下，积极使用观察袋子进行各种探索和学习活动。本次活动锻炼了小朋友的观察力和逻辑思维能力。这种基于观察袋子的学习方式，不仅符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调的“在玩中学、在做中学”的教育理念，还有助于培养小朋友的科学素养和综合能力。通过此次活动，让幼儿了解袋子的用处以让幼儿体验袋子游戏的乐趣。袋子游戏不仅培养了幼儿思能力，更激发了他们参与探索活动的积极性。
活动设计：努尔比亚
活动开展：小二班
图文编辑：努尔比亚
照片、视频：努尔比亚
初审：李萍
定稿：陈焕新