22级高二历史组第12周教研活动安排:
主题：
1.政治理论学习
2.集体备课
主持：童斌善
主讲：李文
主评：全员
主编：李文
一、政治理论学习
章卫玲组长引领大家集体学习习近平总书记的人民中心论。习近平总书记指出，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。打江山，守江山，守的是人民的心。要坚持自人民为中心，树牢群众观点，贯彻群众路线，尊重人民首创精神，坚持一切为了人民，一切依靠人民，始终保持同人民群众的血肉联系，始终接受人民批评和监督，始终同人民同呼吸、共命运、心连心。
二、选必三第五单元《战争与文化》集体备课
首先是张映老师就教学内容与目的作介绍：主要是通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。这有助于学生尊重世界文化的多样性，形成以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越的正确文明观。
其次李金生老师就本单元重点内容作分析：他认为本专题围绕战争的影响，即在破坏经济、社会，甚至造成文化断裂的同时，在客观上又为不同文化的碰撞提供契机，从而促进人类文化的交融，变化与发展而展开。分别讲述古代、近代和现代战争带来的热工不同文化之间的碰撞与交流，以及不同时期，不同地域的人们在认识外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，主动或被动的对文化进行选择与重构，从而促进了世界文化的交融与发展，形成了今天世界丰富多彩的文化景观。
最后，大家各自结合自己备课思路，分享了教学建议：童斌善老师认为一定要注重时空教学，引导学生通过复习，回忆这些战争的实践和涉及的地域，了解战争发生前这些地域的文化特点，帮助学生较快进入本单元的学习；许细凤老师认为本单元涉及很多文化现象，教师要充分调动学生的积极性，并尽可能提供一些课外阅读材料，通过对比战争前与战争后该地域的文化变化，加深学生对战争既造成极大破坏，如对文化的破坏，又在客观上促进不同文化之间的交流与交融的辩证认识。叶礼华老师指出在教学过程中，教师既要结合学业要求进行有针对性的教学，让学生通过学习了解战争是人类文化交流与传播的基本方式和途径之一，扩大学生的国际视野，让学生认识到世界各国，各地区，各民族都为创造人类文化做出的贡献。呃，没有优劣之分，不同地区的人要相互尊重，平等相待，加强交流互鉴，促进共同发展，从而让学生形成博大胸怀，帮助学生树立热爱祖国和关心人类命运共同的观念。总之，学生，总之，老师要通过教学使学生在唯物史观，时空观念，史料实证，历史解析，家国情怀等历史学科核心素养方面得到提升。