2024年5月8日星期三下午，银川一中英语教研组开展了课堂教学观摩研讨会，由周靖涛老师进行基于主题语境的词汇课展示。课例展示结束后，由马慧芬老师、任俊玲老师、丁娅老师分享听课感受。
本堂词汇课，周靖涛老师采用3P教学法，即:presentation, practice, production。以文本人物情感变化为主线，穿插学生真实成人礼活动，通过多个教学活动反复呈现重点词汇，激发学生学习词汇兴趣。周老师将词汇学习的策略贯穿整堂课，引导学生通过语境、查字典、构词法、派生词、短语等途径获取词汇含义及用法。
接下来，四位听课老师分享了听课感想。首先，马慧芬老师指出，周老师在本堂课开始展示了清晰的教学目标，引领整堂课教学活动的设计。本堂课教学活动设计特别务实，渗透了语境，查词典，派生词，短语这几种词汇学习策略。在教学过程中以学生日常活动为素材，激发学生兴趣，让学生有话可说，让课堂接地气。输出活动的设计符合英语学习活动观理念，并将教学评价渗透在整个教学过程中。最后，马老师指出，本堂课教学活动丰富，但重要教学活动时间不太充分，可简化其中有些环节。
任俊玲老师对本堂词汇课作出了肯定。任老师提到，本堂词汇课比较有效，周老师运用图片，词典，视频多种手段，引导学生学习词汇。学生通过查字典自我感知，自我总结词汇含义及用法。本堂课周老师运用了整体的教学方法，渗透了英语解释法，构词法等语法知识。基于课本上的单词，选择一些常用的单词进行重点讲解，深度，广度，力度都达到教学目标，并在本堂课中渗透了对学生价值观的培养，激发学生兴趣，学生参与度很高。本堂课也让老师们反思自己的课堂，思考以后的词汇课应该怎么上。
丁娅老师提到，本堂词汇课给她的词汇教学提供了很多灵感，摆脱了日常词汇教学脱离语境的困境。周老师在语境中，贯穿词汇学习的策略及测试，践行授人以鱼不如授之以渔的教学理念。教师应该将词汇教学落实在具体单元，文本，语境中。整堂课周老师对学生特别亲切，教学活动进行流畅，从讲台走到学生中去。当学生犯错时，周老师温柔地纠正。本堂课美中不足的是，分配在每个教学环节的时间应适当调整。本堂课老师展示视频不太契合主题，可以选择更合适的。总的来说，本堂课给我们带来了很多收获和灵感。