观察幼儿是老师的工作内容之一，学会科学地观察幼儿，就更成为每个幼儿教师都必须掌握的教育技能。观察，通俗地讲，就是用眼睛看周围发生的事，将眼睛作为捕捉信息的主要途径。
2024年5月8日下午，鱼台县实验幼儿园针对如何聚焦自主游戏、科学有效观察开展教研活动。
刘主任带领全体教师学习观察幼儿的游戏时教师可以采用的几种方法：
1.扫描观察法扫描观察法，是指在固定的时间段里对幼儿依次进行轮流观察。这种方法可以帮助教师粗线条地了解全班幼儿的游戏状况。使用这种方法时，教师应保证所有的幼儿均在自己的视线范围内。
2.定点观察法定点观察法，是指选择某个区域进行一段时间系统、细致的观察，观察对象包括此区域内的所有幼儿或部分幼儿。
3.追踪观察法追踪观察法，即定人观察法，是指明确某个幼儿作为观察对象之后，幼儿走到哪儿，教师就跟踪到哪儿，并进行系统、细致的观察。这种方法有助于教师了解个别幼儿的游戏状态，是进行个案研究最好的方法。
幼儿在室内和户外开展的游戏的种类不同、内容不同，教师观察的目标也不一样。
如何对游戏材料的选择和运用？
王老师：游戏过程中喜欢选择和使用哪些材料，使用材料时表现出一定的创造性。有更多的以物代物的假想性游戏行为，能灵活地处理材料不足的问题。
从哪方面看待游戏中的语音和交往？
郑老师：幼儿在游戏过程中的表达和交流、同伴关系。游戏中是主动的还是被动的、遇到矛盾冲突是否能采用协商、轮流、适当妥协等方式化解矛盾。
如何看待对游戏的理解和遵守？
卜老师：可以从幼儿在游戏过程中是否能控制自己，自觉地遵守游戏规则，若因为缺乏规则导致发生冲突，幼儿是否能通过协商来确定游戏规则。幼儿能否坚持遵守规则等方面。
通过观察，教师可以了解幼儿当下的经验水平、兴趣需要，寻找适宜的方式推进和支持幼儿游戏活动、探究活动，从而使游戏自然而然地成为课程的一部分。