四月中下旬，水区教育局组织辖区31所学校“北师大·水磨沟区中小学领航校长培养工程”访学活动的学员们到四川成都市的学校去参观学习。4月13日，我们一行32人带着工作中的困惑和对学校管理经验的渴求踏上了去往成都学习的航班。本次参观学习大家步调一致、行动迅速，圆满地完成了学习任务。期间参观了十八所成都名校（十所中学和八所小学）。我们全面参观了各校的校容校貌，听取了学校有关领导的经验介绍，观摩了高效课堂教学，并积极地与学生交流，所见所闻使我大开眼界。特别是这些学校优越的办学条件、先进的教育设施、浓厚的文化氛围、凸显的办学特色、先进的办学理念、精细化的管理等都值得我们去学习、借鉴、思考，同时也深刻感受到了与这些学校的差距之大，也认识到了自身的不足，自己更感觉到肩上责任的重大。
4月15日上午，我们首先走进四川师范大学附属中学。在川师附中，领航校长成员们深入体验了学校的日常教育活动，通过参加庄严的升旗仪式，欣赏学生自排自演的宣法剧目，感受学生们的爱国情怀；通过观摩课堂教学，了解了附中的教学理念与师生互动模式；参观校园，包括慧阅读中心与学生发展中心，亲身体验了附中为学生提供的多元化学习与发展环境。校园的每一处空间和每一个角落都体现着育人的价值和元素，彰显了管理者独具匠心的设计。本站访学对于提升校长们的管理水平具有重要意义。
参观之后，四川师范大学附属中学党委书记胡昳以《减压赋能，向光而行》为题的讲座，就现代教育环境下，学校管理者和教师应如何有效应对压力，提升自身及团队的工作效能，进而寻找到成长的动力和机遇，和访学的领航校长成员们进行了深入探讨。
关于课堂，胡昳书记强调有效的课堂教学不仅需要传授知识，更要关注学生的情感需求和学习动力。教师应该创造一个积极、互动的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，胡昳书记还结合实例，深入讲解了如何在课堂和备考过程中实施“减压赋能”的理念。她鼓励教师们关注学生的心理健康，帮助他们建立积极的学习态度，合理应对学习压力。
同时，她也强调了在心育工作中找准不同学段学生面临的压力源，为学生精准画像的重要性，并通过五化活动，即主题仪式化、内容整合化、任务项目化、特色聚焦化、学习载体化，达到以德育心、以劳育心、以学育心、以美育心、以情育心的目的。整个讲座，胡昳书记以富有激情的演讲和生动的案例，为来访的校长们提供了一场关于教育教学的思想盛宴。
成都石室中学
下午，领航校长们来到成都石室中学进行参观交流。石室中学作为一所拥有2160余年历史的千年学府，古建筑是其校园内一道独特的风景线，彰显了学校深厚的历史底蕴和文化内涵。这些古建筑不仅承载着历史的印记，还是学生们学习和活动的重要场所。
学校党委书记田间带来了一场题为《这就是你向往的石室中学》的讲座。在讲座中，田间书记详细介绍了成都石室中学的历史沿革、办学理念、教育特色以及在教育改革中的实践与探索。他强调，石室中学始终坚持“植根”于传统文化，同时积极“守常”于现代教育制度，不断“履新”以适应时代发展的需求。讲座的最后，田间书记还分享了学校在教师队伍建设、课程改革、学生发展等方面的具体做法和取得的成效，展示了石室中学作为教育领航者的责任与担当。
在校园的每个角落，都能感受到石室中学浓厚的学术氛围和学生活力，以及学校为学生提供的多元化和高质量的教育资源。通过这次参观，领航校长们不仅对石室中学的教育理念和实践有了更深刻的理解，也为自己的学校管理和发展带来了新的启示和思考。
在接下来的几天中，我们继续到成都四中、树德中学、成都七中、八中、天府中学、嘉祥附中等学校参观学习。通过观摩、反思，领略了名校风采，感受到了优质教育的魅力。几处中学领导干部教师倾心教育工作的热忱，教育教学环节设计管理的精心，各类教育教学活动的精致管理，高考升学率高分率的频出与卓越校友的风采展示让我深受启发，感触很深，收获很大。同时，也切实认识到了我校存在的差距，更加强烈地激发了我们奋发图强、加快发展的决心和信心。
4月16日，我们领航班的学员们，与全国各地的教育同仁一起参加了树德中学承办的新时代卓越书记校长“落实教育强国战略，培养拔尖创新人才”专题研讨会，这是一场规模宏大、规格颇高的一次教育盛会。
树德中学
首先，北京师范大学的宋萑教授带来了题为《新时代 新人才 新使命》的精彩讲座。宋萑教授深入探讨了新时代背景下教育工作者的新使命和责任，他强调了在全球化和信息化快速发展的今天，教育不仅要传授知识，更要注重培养学生的创新意识和实践能力，以适应未来社会的挑战。宋萑教授的讲座激发了在场校长们对于教育改革和人才培养的深刻思考。
四川大学的吴朝玲教授以《创新人才培养从娃娃抓起——以氢能后备人才培养为例》为题，分享了她在氢能研究领域的独到见解。吴朝玲教授指出，创新人才的培养需要从基础教育阶段开始，通过科学合理的课程设计和教学方法，激发孩子们对新能源等前沿科技的兴趣和探索欲望。她的讲座为校长们提供了关于如何将科技创新教育融入学校课程的实际案例和策略。
成都树德中学党委书记胡霞带来了《融通课程贯通培养——整全育人方略下拔尖创新人才基础培育路径探索》的分享。胡霞书记从整全育人的角度出发，探讨了如何在课程设置和教学实践中实现跨学科整合，以及如何通过创新教育模式来培养学生的综合素质和创新能力。她的分享为校长们提供了宝贵的经验和启示，帮助他们思考如何在自己所在的学校中实施类似的教育改革。
下午的研讨会继续在热烈和专注的氛围中进行。成都天府中学的陈东永校长首先发表了《创新人才培养：基础教育的作为》的主题发言。他提出课程教学的结构调整关键是发展核心素养和关键能力，并从“阅读与写作”、“国家课程的整合性学习”以及“研究讨论与表达”三个方面提出措施。随后，中国教育科学研究院朝阳实验学校的马红强校长分享了《“润”养生命 “泽”被未来—拔尖创新人才培养的学校路径》。他从教育要从“工业化”迈向“信息化”；推进跨学科、综合性、项目式课程学习；构建“勇质疑、敢发问、善探究”的课堂文化；要培养完整的学生，就应该评价学生的完整表现四个方面详细阐述了拔尖创新人才的培养路径。紧接着，四川省德阳市第五中学的刘双副校长以《学校从优质走向卓越的破局之路》为题，分享了他们在学校管理、教学改革等方面的成功经验。刘双校长的发言为在场的校长们提供了宝贵的借鉴，让大家对学校未来的发展有了更清晰的规划和目标。
在主题发言之后，北京师范大学教授、博士生导师朱志勇以及北京师范大学教授、博士生导师王晨对三位校长提出的教育理念和实践措施进行了深入的分析，他们的点评不仅为发言者提供了反馈，也为领航校长成员们提供了进一步思考和探讨的机会。
水磨沟区领航校长代表，来自乌鲁木齐市第六十四中学的熊东海书记，与成都石室中学书记田间、四川师范大学附属中学书记胡昳、四川省广安中学书记田秀敏、成都市嘉祥外国语学校书记朱海燕、湖北省恩施市七里坪初级中学副校长吴艳锋，以及来自各地的多位教育界同仁，共同参与了一场关于教育创新与学校管理的圆桌交流。
在圆桌交流会上，熊东海书记强调在培养拔尖创新人才的过程中，课程思政发挥着不可或缺的作用。将课程思政融入学校的整体育人过程中，不仅能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还能够增强学生的国家意识和民族自豪感。通过将家国情怀等要素深刻地植入到学生心中，能够激发他们的爱国热情和社会责任感，促使他们为国家的繁荣富强以及民族的伟大复兴贡献自己的智慧和力量。其独到见解和深刻认识赢得了教育同仁的广泛共鸣。
这一天的专题研讨会，不仅为领航校长成员们提供了丰富的教育理念和实践经验，也为他们未来的教育工作指明了方向。通过这样的学习和交流，促进了领航校长们更好地思考和推动学校教育的创新发展，为培养新时代拔尖创新人才贡献力量。
一周多的参观学习活动在忙忙碌碌中进行，身体虽累，但收获丰盈。下面就参观学习中得到的收获与启示与大家一起分享：
一、先进的文化管理彰显学校特色。
走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处绿树掩映，当我来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室时，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。
二、严谨细致的教学管理是提升教学质量的保证。
走进学校里，见他们的教学井然有序，办公室里，老师在安静地备课批改；教室里，同学们在认真地上课，时时传来朗朗的读书声和优美的歌声；操场上，师生在欢快地游戏。展示课上，教师生动实在的教学，学生开阔的思维，师生和谐的教与学氛围；音乐课上，学生动情的歌唱；走廊里，学生那生动活泼而又精美的书画作品无不显示着学校的教学质量是高水准的，学生的综合素质是高水平的。经学校领导向我们介绍，他们之所以能取得这样的办学成绩，是因为他们有严谨细致的教学管理制度，他们很重视常规检查，每月进行一次教学常规检查，学期末进行质量检查，科科启动，全面检查，发现问题，严格要求整改。实行新老教师挂钩学习，注重提高教师的教育教学技能，人人都要参加科研，每学期每位老师必须参加一次课堂教学比赛，年轻骨干教师每年都要参加区级以上的各项教学比赛，以此为契机提高教师的教学水平和技能。
三、班级文化建设显现个性化理念，放飞孩子们的梦想。
当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建设吸引住了，每个教室里都展示着代表着本班孩子们的追求与梦想的班徽、班旗、班歌等，这些来自于孩子们自己设计的班徽、班旗、班歌等，不但体现孩子们的理想信念，还体现他们的班风班纪，更体现出他们的班级文化建设上升到了一种层次的文化。
四、教研氛围浓厚，追求实效，硕果累累。
在参观学习的过程中，我们听取了他们如何开展教研课改。注重培养学生能力的习得，基础知识抓落实，师生和谐交流，收到良好的教学效果。每个教师都各有风格，关注学生的个体发展，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。参观了他们的科研成果展，让我知道了他们的教研已经成效显著，“构建有效课堂”“构建和谐课堂”等教学研究已凸显成果，从教师的教学设计，教学反思，教学案例，教学论文，教学展示等，又从学生参加的“科技创作比赛”“书画比赛”等等情况，我们都能真切的感受到他们的成果是十分丰实的。
五、明确的办学理念为学校的发展指明了方向。
办学理念是一所学校发展的方向标，是办学特色的根本保证，当我看北戴河实验小学教学的楼一侧醒目的金色大字“解放孩子的大脑，让他们去思考；解放孩子的双手，让他们去创造；解放孩子的嘴，让他们去表达；解放孩子的眼睛，让他们去观察；解放孩子的空间，让他们去自由发展”时，我就感受到他们先进的办学理念是何等的注重孩子终身的和谐发展。山神庙小学是我们参观的另一所农村学校，它以“构建和谐教育实施素质教育”为办学思想，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨，它根据自己学校所处的地段和生源等实际情况，确定以办以“服务、精良、效能、卓越”为发展目标，，以自我管理和科技教育为学校特色。学校以“善疑勤思博学多能”为校训，重视儿童的科技教育，特色的校本课程，培养每一个儿童自立自强，自我管理，能够在小学阶段形成较强的自我发展意识，为终身学习与发展奠定基础。学校以科研为先导，科技为突破口，全面推进素质教育，培养学生的科学素养。
考察学习虽然结束了，但考察过程中那些富有创意的信息，体现办学特色各种场景和高效的课堂教学不断在我的脑海中浮现，使我不时地思考名校的情况与我们的实际，感受颇深，回味无穷，也深受鼓舞。
通过本次学习与考察，开阔了视野，增长了见识。浓厚的教育氛围，到处彰显特色的校园文化，严谨的教学管理，和谐发展的班级管理文化，追求实效的教研活动，异彩纷呈的教研成果，现代化的办学理念，使我真切地感受到了提高教学任务，提高课堂改革的方向，也让我们学到了他们先进的经验、思想和理念。感谢教育局和学校给了我这次大好的机会，在今后的工作中们要借这次参观学习的东风，再加压力、鼓足干劲，拓宽思路、脚踏实地的抓好学校的教学管理、科研工作和特色教学工作，以进一步提高学校教学质量、促使学生综合素质和谐发展来感谢领导和同事们对我的信任与支持。