“生命就像是一种回声，你送出什么，就回馈什么，你播种什么，就收获什么，你给予什么，就得到什么。”选择了教师，就选择了责任。
孙雅丽，女，现任经开区第三小学低年级语、数教师并担任班主任。从教22年来，孙老师对待工作勤勤恳恳，任劳任怨，勇于开拓，敢于创新，用实际行动诠释着教师的责任与担当。作为班主任，她更是真诚相待，以身作则，以理服人，爱生如子。孙老师为人心细，善于做学生的思想工作，有较强的班级管理能力，所带班级班风正，学风浓。在领导同事的指导下，在学生家长的称赞中，加上自己的不断努力，她逐步蜕变为一名优秀的教师。
一、因为热爱，所以不懈探索
“不以苦为苦，方有苦中酿蜜的可能。”不断精进，才不辜负这大好光阴。为了教学相长，她十分注重自身学识与教学水平的提高。在业余时间，孙老师努力学习专业知识，常常熬夜到凌晨一两点去听专家讲座和名师视频公开课。一张张手写版的学习笔记，一篇篇电子版的教学日志，一本本教学专著上旁批的学习心得，使她在潜移默化中提升着自己的教育教学能力。每晚，万家灯火都已熄灭，而她那盏台灯还在亮着。敲敲酸痛的肩膀，她还在继续为学生今天作业的错误点进行分析整理，列出整改措施，并将第二天要上的新课再次进行精心调整。经过不断的努力，终有收获，她所带的班级一直名列前茅。
二、因为热爱，所以倾心守护
师者如光，归以致远。优秀的教师不仅是传道授业解惑的良师，更是拨开前途迷雾、照亮心灵成长的引路人。孙老师的班里曾经有个小郭同学，冬天还是穿着单薄的衣服，不愿意和同学交流，成绩也差，经过和家长沟通才知道，孩子的母亲在他出生没多久就丢下他们父子俩跑了。父亲在外打工，孩子和爷爷奶奶生活，因此使得他在同学面前很自卑，成绩也差。了解情况后，孙老师经常找他聊天，问寒问暖，给予他缺少的那份母爱。并动员班上性格活泼开朗的学生主动和他聊天，利用课间给他辅导功课。只要他有丁点的进步，孙老师就会在全班表扬他、鼓励他。平时只要一有时间孙老师就会与家长沟通，更是利用休息时间进行家访，给孩子送去衣服、书包和学习用品。渐渐的，在老师和同学的关心和帮助下，小郭同学感受到了班集体的温暖，感受到孙老师如妈妈般的爱。是孙老师无微不至的爱与责任让他重新开朗起来，慢慢融入班集体，学习成绩也大幅提高。
工作中孙老师努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子，她深信爱是一种传递。“课间了，每个人都喝点儿水。”“天凉了，水凉了就不要喝啦!”“最近天气变化挺大，大家要注意随时增减衣物。”“把帽子戴好，小心感冒”……一句句殷切的叮咛里蕴含着真挚的关爱；一个个贴心的举动中饱含着倾心的守护。孙老师这些平凡的话语和不起眼的行为，正是师爱最好的诠释。
三、因为热爱，所以以身作则
“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”可见，学习习惯、生活习惯对一个人的影响是巨大的。所以孙老师想方设法利用各种小口令来规范学生的行为习惯。为了提高课堂质量，孙老师注重发挥自身的示范引领作用，但她的示范从不单独占用时间，而是通过与教学同步的动作展现。老师双手平放胸前，暗示学生坐姿要端正，小手不乱摸乱放；学生发言时，老师挺胸抬头、立正站直，示意学生回答问题时要注意站姿，要自信大方；学生发言声音小时，老师做出大声说的手势，指导学生回答问题要声音洪亮。不到一个月的时间，班里的学生就能做到坐如钟，站如松，认真倾听，自信大方，整齐划一，班级管理井井有条。
学高为师，身正为范。孙老师用自己的行动真正做到了“三勤”：脚勤、嘴勤、眼勤。一下课就到班级中去，走进学生的圈子，多与学生接触，及时发现班级问题。她以身作则，教室地面有垃圾，会主动拾起；清洁工具凌乱，也要一一摆放整齐；生活柜里物品的摆放，孙老师都一一亲自示范……事无巨细。
身教胜于言，教师的一言一行直接影响着孩子的行为，她以自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。
四、因为热爱，所以恪尽职守
22年来，孙老师一直以实际行动践行着自己的教育信念，得到了领导的认可、家长的好评和学生的喜爱。“我要成为‘多面手’，哪里需要哪里走。”她总是笑着说。勤奋的态度、不菲的业绩。她被评为“区优秀教师”、“区优秀班主任”等荣誉称号，多次获得“区嘉奖”，所带班级被评为“优秀少先队中队”、“先进班集体”等荣誉称号，所撰写的论文《浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣》荣获全国教育科学中小学教科研成果一等奖。一张张奖状见证着她的承诺、见证着她的付出、见证着她的成长，也彰显着她对教师职业的热爱与执着。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花简单树人难。孙雅丽老师用人类最崇高的感情——爱，浇灌孩子的心灵。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用朴实的言行诠释着教师最真诚的情怀，孙老师在教育之路上从容自信，一路向阳。
