为贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》教育理念和核心素养，探索低段识字教学的有效策略，探讨低年级识字教学的特点和规律，提高低年级语文教师的识字教学水平，经研究，银河镇中心校于5月8日开展低年级语文识字教学研讨活动。
第一堂课
陈裕菲老师执教的是一年级下册第五单元第三课《操场上》。陈老师的课堂从四个环节开展：“体育运动我会”、“体育运动我会分”、“体育运动我会”、“体育运动我会写”。让学生在情景中学习，增加了趣味性，更进一步地加深对生字词的理解。此外，陈老师还专门准备了有趣的词语卡，让学生更好地掌握提手旁的字大多与手的动作有关，足字旁的字大多与脚的动作有关这两个重要的知识点。
第二堂课
何敏老师执教的是二年级下册第八单元第二十四课《羿射九日》。由看图片猜神话故事导入，激起了学生的学习兴趣。在教学本课生字词时与生活链接，设置了多种朗读形式，让识字教学更加有趣，帮助学生更牢固地掌握本课生字。同时何老师注重学生的表达能力，运用表格帮助学生把神话故事讲的完整清楚。
教而不研则浅，研而不教则空。课后银河镇中心学校课题组及时组织听课老师们进行评课议课，就教学设计、教学过程和效果进行探讨和交流。评课时，老师们积极发言，针对课中所出现的亮点和不足发表了自己的看法。
李清校长对此次活动进行了总结与点评。他指出：老师们要立足于新课标，围绕核心素养，对教材深入钻研，深入思考，对待识字教学要有目标、有方法、有技巧，形成一套优秀的识字课教学模式，让学生学得轻松，老师教得轻松。其次，针对不同的教学内容，创设不同识字教学情境，促使学生在识字过程中能够提升自己的核心素养，并希望全体老师继续深耕课堂，焕发课程活力。
本次教研活动的开展，为教师们提供了一个相互学习、交流分享的平台，让老师们对低年级识字教学有了更进一步的认识，接下来银河镇中心学校语文课题组也将继续研读新课标，积极探索更符合学生认知特点的识字、写字方法，激发学生的识字兴趣，夯实学生的基础，推动我校小学低年级识字教学取得更好的成效。
供图：易玉、何媛媛
编辑：何媛媛
审核：李清、阳波
本篇由《基于“语言文字积累与梳理”学习任务群小学语文低段识字教学实践的研究》课题组完成