积极为孩子创设良好的活动环境。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。由于幼儿园户外活动形式多样的特点，老师们可以充分利用户外大型活动器材和场地，如：木马、跷跷板、足球场、篮球场、转椅、蹦床、塑胶跑道等…
注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化。科学的体育活动，能提高幼儿基本活动能力和运动技能，达到锻炼身体、增强体质的目的。老师们开展户外活动，一般以体育游戏为主。根据幼儿身心发展特点和动静交替原则，开展一些运动量较小的角色游戏、智力游戏等。
关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。老师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式。同时在整个游戏活动中，老师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。
给孩子更多的“自由”，成为活动的主人。在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放时间(不同班级的孩子可能在同时参与玩大型玩具的游戏)，这样可以打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。
加强安全教育、增强孩子自我保护意识。在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，老师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。