在双减背景下，为规范教学行为，营造有序、奋进的教学环境，通过严抓常规来促进教育教学质量。2024年，5月8日英语组在501大会议室进行常规检查。
首先，参与检查的老师们先进行检查前会议，组长余华丽老师对检查重点，作业要求都进行了详细解读，并分配好任务。
老师们分成五个小组对各个年级和教师教案听课记录进行常规检查，认真记录着。
学生们的作业。
老师们的教案和听课记录。
孩子们英语特色作业。
接着对各个年级的作业进行分析和反馈。
三年级常规检查反馈:
优点:
1. 作业全批全改，有二次批改。
2. 抄写本批改认真。三4班还有贴纸鼓励、语言反馈。
3. 三1、2、3班的思维导图精美，图文并茂。
4.三1、3、班作业干净整洁，错误率低。
5.三1、3班的同步练学生有圈出关键词。
不足:
1. 抄写作业注意手写体格式，比如大小写，还要强调经常出错的几个字母。
2. 部分老师改抄写本作业打了大勾。
3.共性问题：抄写课文应另起一页书写，不要接着单词抄写写看起来不美观。
四年级作业情况：学生基础作业总体完成认真、书写整齐、干净美观。学生出错的地方，教师能及时辅导并进行订正。教师作业均能及时批改，跟上进度，并且做到全批全改，有日期，有评语，等级。熊老师的特色作业图文并茂，设计精美，作业评价有激励性图标和语言。丁老师的特色作业布局合理，话题丰富，并且同步作业注重培养学生的答题习惯。四5班老师评语丰富，注重字母书写，老师纠正有示范。四7班同步学生字迹工整，讲解详细。四6和四8作业批改及时，有二次批改。当然，通过这次检查也发现一些不足之处：四1-4班个别学生书写潦草，个别特色作业过于简单，有待加强。四5班建议同步用红笔订正，要订正完整的句子。四7班建议抄写本订正完整的句子，有漏网之鱼，没订正。四6班和四8班抄写本个别漏批，同步字迹稍乱，建议同步有做题指导。
五年级常规检查反馈:
优点:
1. 作业全批全改，种类丰富，除了要求的作业，还包括卷错题本、听写本等。学生整体字迹工整，有二次订正。
2. 抄写本批改认真。其中五5班还有贴纸鼓励、语言反馈。
3. 五2、7班的思维导图精美，图文并茂。五3、4班作业干净整洁，错误率低。五1、8班的错题本非常详细。五6班抄写本在第一页写出了具体作业要求。
不足:
1. 部分抄写标题格式不统一，比如大小写，没写在四线三格内等问题。建议统一规范格式。
2. 部分同步练笔记比较少，建议划出关键词。教师批改时建议画⭕，不用❌。
3. 建议错误的作文可以再次进行全文订正。
4. 建议特色作业以英文表达为主。
教师备课和听课记录的反馈。
课本备课
熊慧芬，吴虹静，谢宝怡，丁芊尹，高琼云的课本备课详细，部分内容重难点突出，谢宝怡课本备课工整，钟娘容老师的课本备课有简笔画，部分老师的课本备课简单
听课记录
优点
谢宝怡，陈南(大)，钟娘容，熊慧芬，丁芊尹，李茵子，高琼云教学内容记录详细，教学特色和教学评价记录详细。
钟娘容和蔡奕娴听课次数较多。
缺点
个别听课记录时间，课型，任课教师没有填写完整。
教案反馈：
一二年级：
优点：一二年级老师都有进行单元育人整体蓝图描绘，云鹤菁、谢宝怡用新课标标准进行备课，包含学习理解、应用实践及迁移创新。陈南老师结合简笔画进行板书，有趣生动。
不足：思维导图工整之余再色彩丰富一些。
三年级：
优点：付翠 陈南老师教案有单元育人蓝图，谭凤艳老师教学反思详细，付翠老师备课简笔画美观。陈南老师备课符合新课标理念。
不足：个别老师板书很工整，但有些单调，建议多增加趣味性的简笔画。
四年级：
优点：丁芊尹教案手写教案通过不同颜色的笔突出重难点。丁芊尹、熊慧芬老师思维导图丰富多彩。吴虹静老师板书借助简笔画，精美有趣。林丽老师教学反思详实。
五年级：
1.整体听课内容记录详细，教学评价和教学记录内容丰富工整。
2.高琼云老师备课详细，思维导图精美丰富多彩，教学反思详实。李茵子老师教案有单元主题育人蓝图，蔡奕娴老师板书形式多样。
不足：个别老师教学反思没有用红笔书写。
最后，由余华丽组长进行总结，通过检查，老师们彼此了解各项工作的差距，大家应扬长避短，做到人人自省，向优秀的老师学习认真的工作态度，良好的作业布置和批改习惯。严格要求学生的书写规范，二次批改必须认真负责到底！
只要我们脚踏实地，一步一个脚印，相信我们的付出一定会有回报的！
图片:林丽
制作:林丽
审核:余华丽