依托“专递课堂”点播模式开展在线群文阅读，既是时代发展的必然趋势，也是提升学生阅读能力、语文素养的有效途径。专递课堂点播模式具有以下特点：一是实时互动，学生可在线提问、交流心得；二是资源共享，教师可为学生提供优质的阅读素材；三是灵活自主，学生可根据自己的兴趣和需求选择阅读内容。
2024年5月7日下午, “爱的专递快车”课题组全体成员带领中心、鸡冠、驿马三校的六年级学生开展了一次依托专递课堂点播模式的群文阅读成果汇报活动。活动取得了良好的效果。
一、活动主题
本次活动依托“专递课堂”点播模式开展小学六年级在线群文阅读——“漫步世界名著花园”主题活动，旨在带领学生穿越时空，与这些文学巨匠及其杰作近距离接触。活动中，通过经典场景再现、原著手稿展示、作家生平介绍等多种形式，让学生深入感受名著的魅力和文化底蕴；活动中，通过让学生朗读名著经典片段、谈阅读名著心得体会、读书笔记展示等多种形式呈现学生的学习成果。
二、活动时间和参与人员
活动时间:2024年5月7日下午
活动参与人员：鸡冠山乡中心小学六（2）班全体学生、鸡冠山乡鸡冠小学六年级全体学生、鸡冠山乡驿马小学六年级全体学生
三、活动前期准备
1.依托课题微信群，提前与三校教导处联系，确保“专递课堂”的正常使用。
2.依托腾讯会议，提前与“专递课堂”辅助教师（鸡冠山乡鸡冠小学董小明老师、鸡冠山乡驿马小学杨艳珍老师）沟通，明确教学目标和教学内容，确保教学活动的顺利进行。
3.依托课题微信群，筹划专递课堂的时间安排，确保与学校课程安排不冲突，同时考虑学生的作息时间。
四、活动流程
依托“专递课堂”点播模式开展小学六年级在线群文阅读活动的实施步骤主要包括课程安排、教师培训和学生汇报等。
（一）课程安排
根据学生的学习需求和兴趣，我们每周至少安排了一次在线群文阅读课程。课程内容涵盖不同类型、题材和风格的阅读材料，以丰富学生的阅读体验。为确保课程质量，我们要求教师在课程前进行充分的备课，对阅读材料进行深入解析，以便在教学中更好地引导学生。
(二）教师培训
为确保在线群文阅读活动的顺利进行，我们对教师进行了培训。培训内容主要包括网络教学技能、阅读教学方法等方面。通过培训，教师能更好地掌握在线教学手段，提高教学效果。此外，我们还会定期组织教师和学生一起阅读名著，与同年级教师进行经验交流和教学研讨，以便相互学习、共同进步。
（三）学生汇报
我们通过多种方式引导学生积极参与在线群文阅读成果汇报。一方面，制定合理的评价机制，激励学生按时完成阅读任务，并鼓励他们主动参与讨论、分享心得。另一方面，设计多样化的成果展示方式，如介绍作者、情景再现、朗读比赛、读后感读书笔记展示等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
学生介绍外国作家
名著经典场景再现
名著经典片段朗读
名著经典读后感
名著经典故事分享
名著经典学生展示——手抄报
经典名著学生展示——读书笔记
经典名著学生展示——思维导图
本次活动中，我们依托专递课堂引导学生阅读世界文学名著，培养了他们的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使他们从小养成爱读书的好习惯。我们让学生接触并了解经典文学作品，提升了他们的文学素养和审美能力，使他们在阅读过程中学会欣赏美、感悟人生。同时，通过阅读世界名著，学生了解了不同文化背景下的故事和思想，拓展了他们的知识面和视野，培养了他们的跨文化交流能力。
本篇是陈建萍老师主持的市级基础教育课题《依托“专递课堂”开展边远山区小学高年级学生写作教学的应用研究》提供的文章。
图：课题组成员
文：董小明
审核：陈建萍