轻轻拉开五月的帘幕，花香满满，海浪欢喜。最美人间五月天，送来研途好风光。
为加强学校教育教学规范化管理，提升学校教学管理水平，规范日常教育教学行为，2024年5月7日，教师发展中心第二分中心许明主任与各学科教研员和兼职教研员一行7人，莅临大港六小进行课堂教学质量调研、指导工作。本次下校调研活动，在全员准备的基础上，兼顾年级的情况下指向青年教师，力求通过此次调研活动，为青年教师搭建展示和历练的平台，希望他们能和教研室专家们面对面交流，为他们点亮前行的明灯，加快他们成长的步伐。为此，我们做了认真、充分的准备，给他们加担子、提要求、讲方法，积极备课、磨课、研讨。希望展现出我校教师的进步与成长。活动共分四个环节进行。
第一阶段：听课调研——课堂中历练
首先，教师发展中心第二分中心领导、专家深入课堂，听取了我校语文、数学、英语、音乐、美术、德法、科学等7个学科的14节课。课堂上老师们践行学校“一体双翼”教学模式，进行跨学科主题学习尝试。每堂课展现了教师自己独特的教学风格和学生良好的精神风貌。
各位专家深入课堂、认真聆听，我们看到的是专家们的认真、负责和对教学研究的一颗热忱的心。
我校的校级领导、各处室干部和各个教研组组长、骨干教师以及被调研的同组教师都参与到了此次调研的活动中来，听课、评课全程参与。
第二阶段：评课议课 ——指导下提升
“教而不研则浅，研而不教则空”听课后，各学科专家在校领导的陪同下和授课教师进行了面对面的交流。
各位专家从执教教师的教学设计、课堂实施、模式运用、学生核心素养的培养等各个方面进行了耐心的指导，从专业的高度进行了引领。既肯定了我们在态度上的重视、行动中的落实，又提出了宝贵的意见和今后努力的方向。尤其对新教师关注有加，从教师教态、教材的把握、教案的设计、具体到各个环节的预设和处理，对学生的评价都倾囊相授。鼓励新教师多思考、多学习、多实践、多展示。专家们的点拨有深度，引领有高度，老师们受益匪浅。
第三阶段：校本教研——研究中切磋
低数组开展了“学科融合 共促成长”的校本教研活动。许明主任全程观摩并参加教研。本次教研中先由崔老师对跨学科融合以及对教材的解析，对学情的把握，对学生的前测进行说课，紧接着由低数组成员靳连静、房士洁、王爱华、吕艳霞、刘松秀老师就崔老师的课围绕“学科融合”这一主题进行探究交流，交流的最后刘松秀老师向许主任抛出了一个值得大家深入思考研究的问题：跨学科融合教学是否做到面面俱到？教研员许明老师对本次活动也给予了高度的评价，就本次的跨学科融合主题也给大家提出了很多有价值思考的提议以及本崔老师本节课在教学设计上的一些建议。许主任指出对于跨学科融合主题的研究还需要进一步的展开，要有坚持不懈的精神，以课堂教学为阵地，不断在实践中摸索，研究。
第四阶段：领导座谈——引领下发展
最后，专家与大港六小领导进行了座谈。各学科教研员对本次活动进行了总结反馈。他们对于我校的教学工作中取得的进步给予了肯定，对于青年教师展现出的良好的素养倍感欣喜。在肯定的同时也提出了建议。如要进一步加强“三研”，研读课标、研读教材、研读教参，要加强理论学习，以理论指导教学实践。要紧跟教学新理念，将“数字化”、“跨学科主题学习”、“学为中心”融入课堂教学中。
教研活动，是思想的碰撞，是灵魂的交流，是智慧的凝结。通过相互学习，共同探讨，专家引领，加快了教师们的成长过程。透过教研活动的内聚力、引导力、提升力、促进了教师的可持续发展，让教师们的教学水平不断提高。
大港第六小学教务处 宣
2024年5月