故事是学生与未知世界进行交流的重要媒介，临沂第四十中学二年级围绕“故事”主题开展的跨学科课程，是对传统学科界限的一次突破。
删除
在故事主题活动中，学生进行探究活动，将写作，阅读，表演相结合，全面提升自身的核心素养。
删除
让我们跟随二年级和合学子们，化身故事探秘者，走进“故事”主题中的根据提示讲故事活动。
打开故事王国的大门
一个完整的故事是怎么样呈现出来的呢？
删除
学生们在了解故事内容的基础上，根据关键词、提示语、图示把故事的六要素表达清楚。
删除
故事六要素是钥匙，为学生解锁情节之门，引导他们理解、分析与创造故事世界，培养语言与思维的双重能力。
课上的奇妙旅行
在课堂这个魔法小船上，老师是我们的船长，带领我们驶向故事的海洋。
删除
我们一起笑，一起紧张，就像真的和小猪佩奇一起跳泥坑，或是帮丑小鸭找到自信的光芒。
删除
我们把每一次故事情节的波动，化身成故事探究单，探究单里冒出了好多好多彩色的泡泡！
删除
课下的创意工坊
借助故事的六要素来讲故事，清晰明了。简单的事情孩子们干的不简单。
删除
删除
孩子们多有智慧，根据关键词语、关键句的提示，也能讲好一个故事。
删除
删除
先按顺序把图片连起来，再借助这些图片提示讲讲《青蛙卖泥塘》的故事。
删除
图片有很多妙用，它是我们想象故事的支架。
删除
思维导图的运用也很有奇效，思维更清晰了，故事讲得也更好了。
删除
五根手指的妙用让我们讲出来的故事有条理，让我们的思维更细化。
删除
每一张探究单就像展开一张藏宝图，探究单上每一条线、每一个圈，都藏着我和故事的秘密对话。
故事未完待续
随着“故事”主题的不断开展，不仅让学习变得有趣而有效，更为孩子们的全面发展铺设了宽广的道路。我们的故事还未完待续，每一天，都有新故事等我们去发现。
撰稿人：郭小晶
照片提供：二年级全体教师
初审：主父晓玉
复审：商晓娟
终审：主父国情