故事是学生与未知世界进行交流的重要媒介，临沂第四十中学二年级围绕“故事”主题开展的跨学科课程，是对传统学科界限的一次突破。
在故事主题活动中，学生进行探究活动，将写作，阅读，表演相结合，全面提升自身的核心素养。
让我们跟随二年级和合学子们，化身故事探秘者，走进“故事”主题中的根据提示讲故事活动。
打开故事王国的大门
一个完整的故事是怎么样呈现出来的呢？
学生们在了解故事内容的基础上，根据关键词、提示语、图示把故事的六要素表达清楚。
故事六要素是钥匙，为学生解锁情节之门，引导他们理解、分析与创造故事世界，培养语言与思维的双重能力。
课上的奇妙旅行
在课堂这个魔法小船上，老师是我们的船长，带领我们驶向故事的海洋。
我们一起笑，一起紧张，就像真的和小猪佩奇一起跳泥坑，或是帮丑小鸭找到自信的光芒。
我们把每一次故事情节的波动，化身成故事探究单，探究单里冒出了好多好多彩色的泡泡！
课下的创意工坊
借助故事的六要素来讲故事，清晰明了。简单的事情孩子们干的不简单。
孩子们多有智慧，根据关键词语、关键句的提示，也能讲好一个故事。
先按顺序把图片连起来，再借助这些图片提示讲讲《青蛙卖泥塘》的故事。
图片有很多妙用，它是我们想象故事的支架。
思维导图的运用也很有奇效，思维更清晰了，故事讲得也更好了。
五根手指的妙用让我们讲出来的故事有条理，让我们的思维更细化。
每一张探究单就像展开一张藏宝图，探究单上每一条线、每一个圈，都藏着我和故事的秘密对话。
故事未完待续
随着“故事”主题的不断开展，不仅让学习变得有趣而有效，更为孩子们的全面发展铺设了宽广的道路。我们的故事还未完待续，每一天，都有新故事等我们去发现。
撰稿人：郭小晶
照片提供：二年级全体教师
初审：主父晓玉
复审：商晓娟
终审：主父国情