五月是春天尾声里的浪漫，是初夏将至时的温柔。2024年5月8日下午登封新时代学校初中部数学组所有老师走进七五班的教室，共同欣赏蔺春萍老师带来的课程——《利用三角形全等测距离》。
集体磨课：思维碰撞，火花四射。潜心教研勤探索，引领教学促提升，我们将教研所学，不断提炼、内化，化收获为行动，聚焦高品质课堂，引领学生走向深度学习。
创设情境，问题导入：进行有效教学，要学会创设生动的情境，通过改变教学方式等方法来激发学生学习的动力。通过一个测量敌军碉堡距离的故事，引起学生的兴趣和思考，从而引入课题——利用三角形全等测距离。
明确目标，设问导学：目标定才能心定，心定才能精进。通过学习目标的确立让学生知道这节课的重点，从而有目的有侧重点的去学习。
合作探究，展示提升。老师抛出问题，提示思路后，小组之间进行合作交流，共同探究。团队合作是现代社会中非常重要的一个素质，对于孩子的成长和未来发展同样具有重要意义。
在学生讨论的过程中老师进行巡视，并对有困惑的小组进行提示。提醒学生构造全等三角形的方法：延长法、垂直法。例如借助对顶角相等，构造线段相等。
点拨释疑，巩固延伸。例题练习过后，老师又展示了几道练习题帮助学生进行巩固。学生们踊跃回答，课堂氛围活跃。
自我检测，评价反馈。课堂积极分子踊跃展示自己的做题结果，供学生们学习参考。学生的板书简洁流畅，字迹工整，姿态大方。
归纳梳理，总结提升。课程即将结束，老师带领学生对这堂课进行了回顾。
一节短短40分钟的课，是教师传道授业解惑的舞台，是学生获得知识的海洋，是观摩者学习感悟的窗户。公开课给老师搭建了一个交流学习的平台，课后我们一起交流研讨，畅谈感悟，各自抒发见解，互相学习，互相促进，聚力成长。