反思积经验
分析促提质

三年级：试卷题量较大，知识点全面。学生在计算题、应用题（行程问题、综合算式脱式计算）、操作题中丢分较多。

措施：课堂教学要立足教材；重视学生的学习过程，注重学生认真读题习惯的培养；解决问题时注重数量关系的分析，以及注重解题方法的指导；多给予学生正向评价、提高学习的信心。

四年级：试卷题量适中。学生高分较少，因细节导致失误；计算和操作题得分较低；会做的题不去做，没有积极性。

措施：今后教学中要结合知识点，可以创设一些生动活泼，具有挑战性的问题情境，引导他们主动思考、主动探索，不断提高他们的数学素养和能力。同时加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。（审题、读题时圈画关键信息、应变、检查的习惯等。）

五年级：试卷难易适中，内容全面。学生在解方程这一板块丢分较多；有畏难情绪，不想去思考难题；时间把握上不合理、前松后紧。

措施：加强式与方程的解题训练；课堂练习时留给学生独立思考、自主探索的空间，培养学生独立思考的能力和探索发现的思维品质。

六年级：试卷题量较大，难度适中。复习不到位，有些知识点还没复习到；应用题解题能力差；练习不够，速度较慢；学习积极性不够，注意力不集中。

措施：培养学生认真审题、读题、分析数据的方法；打破学生的刻板印象，培养验算习惯；复习时要明确基本的数学概念；设法吸引学生注意力。

王校长提出数学是一门讲究方法的学科。数学教师要注重教学环节：备课、上课、练习、评测。备课要充分，结合多媒体课件要精炼，不可冗长和拖沓，反馈练习时间设置在10分钟以上。课堂上一定要进行有效提问，并且分层提问，以激发学生的学习兴趣与内驱力。作业训练形式丰富，基础知识练习较多，课外积累与拓展训练适宜。每位教师要将教学当作事业追求，有一定的目标，进一步增强质量意识。