研途好风景，集备促成长”，集体备课能够集众人智慧，采众家之长。为进一步提高教师教学能力，落实《义务教育数学课程标准(2022版)》，打造高效、充满活力的数学课堂，2024年5月7号下午，全体数学组老师共同研讨了《同分母分数加减法》这节课。
集体备课过程中，每位老师都积极参与，献计献策，各抒已见，参与的教师们提出各种问题，从整体的教学设计到具体的细节处理等。参与教师都提出了自己对于这堂课的教学见解。
2024年5月8号上午，李娇娇老师开展了课堂教研教学。本次教研活动分为三个环节进行。第一环节为数学课堂展示，第二环节由陈振日校长主持评课，第三环节由王梅校长对本次教研活动进行总结。
课堂展示环节
第一节由五年级李娇娇老师授课，李老师为我们提供了一节生动有趣的《同分母分数加减法》课例。
李老师在教学设计上，利用学生前置经验，以一个长方形纸条复习分数单位，让学生经历由直观到抽象的学习过程，理解同分母分数加减法的算理，进一步熟练地掌握其中的算法。理解同分母分数加、减法和整数 加、减法以及小数加、减法的算理是一样的，都是把相同计数单位的个数相加、减；通过动手操作、图示说理、意义解析、转化剖析等多种形式，以一面分数墙为学具，提高动手操作能力及数学表达能力，加深合作意识，促进数学思维发展。整节课注重对整数、小数和分数的统筹，让学生进一步感悟加法运算的累加和减法运算的拆分。
课堂中学生积极讨论，动手操作，理解同分母分数加减法的计算方法。
王梅校长和陈振日副校长带领全体数学教师认真听课。
评课环节
“教而不研则浅，研而不教则空”。课后评课由陈振日校长主持，授课老师认真反思，总结经验和不足。
同年级组数学老师积极参与评课，各抒己见，对这节课都给予了高度评价，也提出了中肯的建议。
陈校长在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题并给出了具体的改进意见。还特别提出了我们教师要注意关注细节，改善孩子的随意性，慢慢影响孩子，改变孩子。
最后，王梅校长给本次教研做最后总结:
1.数学教师要注重激励性的语言，增强学生学习数学的信心和乐趣。
2.注重培养学生的观察力，多给学生思考的时间，培养学生的思维能力。
3.对课堂教学要始终以学生为主体，注重学生的学。
我们以此次活动为契机，深耕教学，凝聚起育人的智慧，在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐。
摄影：汤积峰
编辑：汤积峰
审核：何翠连