课程缘起
在一次健康活动中，我们学习了丰富的食物，让孩子们了解了豆制品。😊“豆浆是从哪来的，是不是像牛奶一样也是从动物的身体里来的?反应快的小朋友立马说“我知道是豆子做出来的”。
于孩子们而言，他们总藏着像星星般耀眼的小心动，💗让他们怦然于心，充满好奇，随之想要靠近、感知、探寻👀深入.....看着孩子们兴趣盎然，我们立马抓住这个教育契机，从而生成了班本课程---《“豆”来“豆”趣》。
初遇豆豆
通过集体教学让孩子们了解各种各样的豆子，以及豆子的结构。
孩子们带来了各种各样的豆子，通过直接感知进一步了解豆子的特征，并把观察到的豆子画下来。瞧，🤗他们还神气地向同伴们介绍自己带来的豆子呢！
豆豆大调查
为了让孩子们了解豆子可以做哪些食物，以及豆芽生长需要什么？🌱我们进行了豆豆大调查。
种“豆”趣
🌱种植讨论
豆豆是怎么冒出小芽芽的呢?种豆豆需要什么呢?孩子们开始了新的讨论....
🧒：豆豆要种在泥土里～
👧：还要给豆豆浇水。
👩：那需要什么工具呢?
👦：我知道， 要小铲子，洒水壶…
结合调查表，孩子们对豆子的生长条件有所了解，豆子的生长过程离不开土壤、水光照、空气。于是他们很快就找到了种植装备，经过讨论，我们决定分为水培组和土培组来进行种植，那我们开始行动吧！
💦 水培组
开始挑豆子，需要将干瘪、破碎的豆子挑出，留下健康的豆子。
挑好豆子，下一步就是浸泡。
浸泡了一个晚上的豆子，开始膨胀，有的已破皮，有一些已经发了一点点芽，我们给它盖上一层纸，浇水，很期待第二天出芽的样子哦！❤️
第二天的豆芽很多都破皮了，出芽得比较明显了。
第三天小芽芽变长了～～
豆芽每天早晚需要浇水，💧一起来看看第四天的豆芽吧！我们发现嫩芽变大了。
过了周末，我们周一来园时，发现👀豆芽发霉了，是什么原因呢？有小朋友说，是不是没有浇水呀！
🌱土培组
从菜地里挖来一些土，把浸泡好的绿豆撒在土上，然后再盖上一层纱布。哈哈，😆第一天的豆芽冒出了一点点芽！
第二天冒出的小芽芽更明显啦！✌
第三天的豆芽会是怎么样的呢？孩子们充满着好奇！我们看到小芽芽变多了！
在照顾豆芽🌱的这几天里，我们每天早晚浇水，💦希望它快速生长。照顾豆芽的第四天，发现有些豆豆脱掉了外衣，根部变长了！
周末两天没有浇水，豆芽都烂掉了，没关系，经过讨论，我们决定再重新种植一次，于是，我们又开始行动起来了！✊
第二次种植❤️
💦 水培组
我们还是用同样的方法水培豆芽，经过大家的细心照顾，我们的豆芽长高，变绿了！
🌱土培组
哇，土培的豆芽也很成功耶！
原来水培和土培豆芽的方法都是一样的，只需要每天早晚浇水。在水培和土培的过程中，孩子们都很关注豆豆的发芽情况，每天都会观察豆豆，并进行记录。✍
孩子们在探索水培和土培豆豆的过程中，通过观察、记录、比较、分析、总结，经历失败、困惑、但孩子们并没有失去信心，仍是期待着与豆豆的相遇...…💕💕
玩“豆”乐
我们在玩炒豆子的游戏，好开心呀！🤗
品“豆”香
各种美味的食物也是豆子变化万千的形态，我们带来了豆浆机打豆浆，品尝豆浆的美味！😋
红豆豆浆和黑豆豆浆真好喝呀，香香的甜甜的～～
课程总结
以孩子为视角，跟随孩子的兴趣，满足幼儿的好奇心让他们在活动中自主探索🔍豆子的神奇。在活动中，用多种感官去感知体验，孩子们不仅乐在其中，还开启了一场快乐的探索之旅。
回归课程本身目的，💗💗将目光放在幼儿身上。我们遵循科学理念，挖掘幼儿在活动中的兴趣，总结幼儿的当前经验，贯彻幼儿的能力提升，展开多元化活动，让孩子逐渐积累有关豆豆的相关知识。从认识豆豆、种豆豆到品豆豆孩子们和豆豆的奇妙之旅还在继续………🌷🌷🌷