《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿美术教育是幼儿欣赏美、感受美、体验美、创造美的重要途径，是最基础的启蒙性美育载体”。艺术教育是学前教育课程体系中不可缺少的一个重要组成部分。它是实现审美教育目的、落实教育目标的具体手段:是帮助儿童获得有益的艺术学习经验，并能够有效地迁移到其它领域的知识;通过情感的激发、陶冶和升华，培养幼儿健康、乐观、积极向上的心理品质，促进其身心和谐发展。为了让老师们更好的指导孩子们美术教育的学习，李玲老师带领大班组的老师在2024年5月6日开展《幼儿园美术教育活动的指导与设计》教研活动，更好的促进了教师在艺术领域的进步。
李玲老师从四个方面阐述了此次教研活动的内容，美术和幼儿美术、学前儿童绘画活动的内容与指导、学前儿童手工教育活动的内容与指导、学前儿童美术欣赏活动的内容与指导。
🌸美术和幼儿美术🌸
什么是美术？李玲老师抛出了问题，唐老师给出了回答，她认为美术是指运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言，塑造可视的平面或立体视觉形象，反映社会生活表达作者对客观世界及具体事物的认识，以供人们欣赏为目的的一种艺术形式。
关于儿童美术和美术教育的有关理论，《纲要》中关于艺术教育的目标、学前儿童美术教育目标、学前儿童美术教育形式给了我们详细的解释。
🌸学前儿童绘画活动🌸
学前儿童绘画教育活动是教师引导幼儿使用笔、纸等绘画工具和材料，运用线条、色彩、形体等艺术语言以及造型、设色和构图等艺术手段，将其生活体验与思想情感通过加工和改造转化为具体、生动、可感的艺术形象，以培养幼儿的审美创造能力的教育活动。
学前儿童绘画能力的发展分三个阶段，分别为涂鸦期（1.5岁-3.5岁），象征期（3.5岁-5岁），图式期（5岁-7岁），李玲老师从这三个方面展开了详细的解说。
🌸学前儿童手工教育活动🌸
李玲老师分别从小班、中班、大班三个阶段阐述了学前儿童手工活动的目标。让老师们明白三个阶段的各自的相同及不同之处，以方便以后在教学活动中的应用。其中周老师对于大班阶段的学前儿童手工活动目标给出了自己的理解。
🌸学前儿童美术欣赏活动🌸
学前儿童美术欣赏活动的内容是什么？袁老师认为《指南》中将艺术领域划分为“感受与欣赏”“表现与创造”两个子领域，“感受与欣赏”是“表现与创造”的前提，艺术教育应该从“感受与欣赏”入手，在此基础上进行“表现与创造”。
在开展欣赏活动前，教师要重点思考以下三个问题:一为什么选这幅画？二这幅画的欣赏价值在哪？三幼儿原有的欣赏经验是什么？林老师，艾老师，唐老师分别就这三个问题给出了自己的理解。
🌸研讨分析🌸
通过李玲老师的讲解阐述，老师们对于幼儿美术教育活动又有了全新的认识，于是老师们就一副年画《一团和气》进行了研讨分析，把所学知识运用到实践中。
通过这次教研活动，老师们对幼儿园美术教育活动又有了全新的认识。培养幼儿喜爱美、感受美、表现美、创造美的情感和能力，促进幼儿健全人格的形式，是幼儿园美育教育的目的，我们应从多方面发挥艺术的情感教育功能，让孩子们感受生活和艺术中的美，激发他们喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，并学习用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。