主题脉络
一.我爱看图书
1.认识图书
书是有哪些部分构成的呢？书中有哪些秘密呢？让我们一起来了解一下吧。
（1）封面：有书名、作者名、出版社和封面图，不仅让我们首先了解到作品的绘画风格，还暗示了作品的情节内容或主题。
（2）扉页：正文开始的前一页，有时会重复封面的内容，有时也是故事发生的开端。
（3）内容：故事发生的过程。
（4）封底：书的背面，有时是作品中的一些内容，有时是故事的延续，有的绘本封面和封底还是相连的一幅画面。
2.书的演变
书的历史，最早可以追溯到石、木、陶器、青铜、树、兽皮、树皮等物体铭刻。“古代的书”带着神秘的色彩呈现在孩子们面前，一起感叹书是人类智慧的传承。
我们一起了解一下书的演变过程吧！
（1） 甲骨文：商朝时期人们把文字刻在龟壳和兽骨上。
（2） 青铜文：为了能够保存的更长久，把文字刻在青铜器上。
（3） 竹简：更加容易保存和传递，把文字刻在竹片或者木片上。
（4） 帛书：汉代把文字写在丝织品上。
（5） 纸书：造纸术发明后，人们把字记录在纸上。
（6） 电子书：现今很多都是电子书，比纸质书更加方面携带。
二.我和图书做朋友
1.认真看
《幼儿园入学准备指导要点》指出要“培养幼儿的阅读兴趣和能力。根据幼儿的阅读兴趣和活动需要提供和更换图书，并给予幼儿充足的阅读时间。”多样化的阅读形式、阅读情境极大地提高了幼儿阅读兴趣，多时段的阅读中形成良好的阅读习惯。
（1）自主阅读
（2）同伴阅读
（3）亲子阅读
2.专注听
孩子们通过认真听爸爸妈妈、老师以及同伴讲故事，锻炼听知觉能力、培养倾听习惯。
（1）故事爸妈进课堂，听爸妈讲
（2）听同伴讲
3.勇敢讲
孩子通过故事大分享的形式，在阅读中自然识字更能激发孩子的兴趣，培养他们的语感。通过翻页；幼儿形成了一定的数概念，并能简单的运用好的字、词、短句说一段话等，为进入小学打下了良好的基础。为弟弟妹妹讲故事激发幼儿会阅读的自豪感，班内看图讲述增加幼儿阅读乐趣，阅读从纸面跳跃进快乐生活。
故事大分享
4.大胆演
《幼儿园入学准备指导要点》指出要“鼓励幼儿根据情节、图书画面对故事结果进行预测或续编、创编故事。通过绘画、手工、搭建、表演等方式再现故事情节、人物关系，促进幼儿语言、情感、社会性等多方面的发展。”幼儿通过运用手指偶等材料来创编故事，并且将之合作表演出来，发展社会性。
5.仔细画
《幼儿园入学准备指导要点》指出“保护幼儿的前书写兴趣。大班下学期，教师有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、想法，让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义。”通过象形字了解文字的有趣，通过写名字、绘画计划、记录活动、制作图书、设计书签等学习运用文字符号，深刻了解文字为生活带来的便利。幼儿通过画书签、绘本封面等活动来形成正确的坐姿，让幼儿更加热爱阅读。
（1）自制书签
（2）喜欢的绘本封面
6.创意卖—图书跳蚤市场
图书跳蚤市场活动幼儿热情高涨，通过自制摊位牌，运用自己所学的知识以及自身生活经验，非常投入地参活动。班上孩子们准备的物品都顺利卖出，孩子们也选购到了自己心仪的东西，在活动中孩子们不仅仅获得了自己需要的东西，也锻炼了孩子们的实践能力和社会交往能力。每个孩子都享受了交换、分享的快乐。也初步感知了钱币的换算和物品交换的价值。在活动中孩子都在想方设法地把自己的物品卖出去，有叫卖声、还价声、懂得思考!在我们班展现得淋漓尽致。
7.合作搭—搭建图书馆
根据本月主题，还让孩子们搭建了图书馆。孩子们分组搭建，互相商量，团结合作。
三.爱惜图书宝宝
1.如何修补图书，制定阅读区规则
先与孩子们一起讨论了如何修补图书，例如需要用到什么修补工具，还有修补的步骤，讨论结束后再让孩子们画出来。整个过程都有孩子们参与，都由孩子自己讨论商量决定，成就感十足。
2.亲子自制绘本
爸爸妈妈和孩子一起创作绘本，不仅可以带孩子了解图书的基本结构，知道故事的结构，提高孩子的绘画水平，还可以让亲子关系更加紧密。
本次主题活动中，孩子们通过绘画、交流、跳蚤市场、自制绘本、等形式，进一步加深了对“书”的了解和兴趣，不仅让孩子们对书的由来和结构有了深刻认识，也让孩子们懂得如何正确阅读，培养了对阅读的兴趣和爱护图书的意识。