为了能及时反馈第三次综合练习情况，分析各班各学科教学质量，更好的为以后教学找出有效方法，于2024年5月8日以年级备课组为单位开展质量分析活动。
一年级
本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。
从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。
二年级
通过本次数学测试的分析，我们发现了本年级学生在学习中存在的问题和不足之处，根据学生的实际情况，采取针对性的改进措施:加强基础知识的教学，帮助学生理解和掌握数学概念，同时通过练习，巩固学生的基础知识，提高计算能力,提高计算速度和准确性。
三年级
三年级数学老师在六楼备课室3进行数学综合练习题（三）质量分析活动，主要针对学生试卷中出现的问题和存在的问题逐一分析，反思自己教学中的不足。思考在新课标背景下学生们今后的练习方向和题型特点。
五年级
本次考试试题的知识覆盖面广，题目类型比以往都要灵活，开放类题目所占比重增加，学生总体得分率下降，今后教学需要严抓学生学习习惯，初次使用网上改卷，需要师生逐渐适应！
六年级
1.王娟教导教老师们怎样看二一阅卷的反馈。
2.聂老师把这次考试成绩做了分析:试题不超纲，但成绩下降的原因是，题活，学生学的知识不会灵活运用，学得死板。
质量分析、集合策略、提成绩，这是一个循环往复的过程。在未来的道路上，我们还需要不断地进行质量分析，发现新的问题；集合新的策略，制定新的计划；提升新的成绩，创造新的辉煌。
编辑：金生梅
审核：刘利