美术《新版课程标准解析与教学指导（2022》第十期线上领读与分享活动于5月7日上午8:30如期举行。
本次线上会议由徐州市百川学校的张冰老师主持，三位做分享的老师分别是来自徐州市培栋实验学校的杨晨老师，徐州市第三十六中学的刘瑜娴老师，以及同校的黄凌云老师。
首先进行分享的是徐州市培栋实验学校的杨晨老师。
杨晨老师通过三个模块分析了教学目标应该如何呈现。
首先第一模块阐述了美术教学目标是什么——美术课程的教学目标是教师选择和处理教学内容，选择和运用教学方法的依归，也是教学评价的基本参照，同时教学目标起到引导教、学、评一致，进而提高美术教学效率的重要作用。为落实教学目标设计，杨老师紧接着引入第二模块中如何落实艺术核心素养的教学目标设计；先是讲解了教育目标中的构成要素，需要四个条件来构成，随后通过两个案例的教学目标更细致的给大家进行详细解读。
最后一部分是读完课标后杨晨老师展示了自己设计的关于纹样与生活的教学目标，结合课堂实践杨老师对于教学目标的运用给予了很好的示范效果。
接下来第二位分享者是来自徐州市第三十六中学的刘瑜娴老师。
刘老师此次为大家讲解教学评价应该如何进行，从三个方面进行了解读：新课标下教学评价的新视角与解读，教学评价的拓展以及教学实际中的教学评价。
在解读第一方面中，刘老师强调在新课标的指引下，小学美术的教学评价呈现出新的面貌，它不再局限于传统的分数，而是转向多元化、个性化的评价方式，评价理念也应以激励学生为导向，因此应采取百花齐放的评价方式，过程大于结果。二是在新课标的指引下，可以进一步拓展教学评价的内涵和外延，使其更加符合时代的需求和学生的发展。采取引入学生自评与互评的方式。除此之外，刘老师表达要特别关注学生的创新精神和实践能力。
最后刘老师通过四个案例展现了教育评价的运用，其中有邳州非遗年画、门神年画、徐州非遗蓝印花布、染制蓝印帆布包。这些课堂活动通过作品展现了最终成果。其中就运用到了多种评价方式，给我们展示了多种评价下对学生产生的一个影响。让我们感受到了多种评价方式在美术教学中的一个重要作用，不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。同时也能够提高学生们的美术素养。
第三位分享者是第三十六中学的黄凌云老师。
黄老师同样通过三个方面对“地域特点”的新课程实施进行研究。首先对内容进行了介绍，解读了如何理解新课程、地域特点以及创造的内涵；其次黄老师结合2022年申报的省课题——徐州非遗艺术实践活动研究，以及最近正在撰写的地方非遗相关的论文，讲述了自身对此的感悟与理解。在这个环节中，选择地方特色文化主题，开展社会实践写生访学等综合性实践活动，让学生在真实的情境中学习，深入理解掌握并实现美术的主题。
最后分享讲述了老校微时光的校园写生活动。黄老师利用校园资源，带领孩子们记录在老校区的最后学习时刻。在美术课上，孩子们用小画板和画笔寻找校园的亮丽风景，表达他们对老校园的热爱。在手工课上，孩子们用小组合作的形式，用立体手工的方法表现他们在老校区留下的欢声笑语。在此过程中，黄老师强调，这样的课程旨在让所有孩子在自然之美、文化之美、生命之美中丰富思想，塑造品格，汲取力量。
本次《新版课程标准解析与教学指导（2022）》美术第十期线上领读与分享活动在大家的积极参与中圆满结束。此次活动不仅为美术教师们提供了一个深入学习和交流的平台，还展现了各位老师深厚的专业素养和独特的教学见解。
通过本次线上领读与分享活动，相信各位美术教师对于新版课程标准有了更深入的理解和认识，也将在未来的教学实践中更好地贯彻和应用这些理念和方法。让我们共同期待下一次活动的到来，继续为美术教育事业的发展贡献力量！
整理编辑：张秋雅