五月，繁花似锦，绿荫如海，为促进我县初中教学研究工作，推广县域教研先进经验，提升教师专业素质，充分发挥教研实践基地的引领作用，经县局决定，5月8日上午在亮甲店中学组织开展初中数学教研实践基地校联盟二组三组的教研活动。教研训中心于春敏主任、李占华老师带领两组100多名数学教师参加活动。
首先玉田镇中学詹宝华老师讲授了《整式的乘法》，这节课让学生很好的掌握单项式和多项式的运算法则，熟练的运用法则并提高计算能力。
詹老师先通过小视频和小游戏的环节激发学生的兴趣，同时让孩子们去发现在整式的乘法计算中，不仅可以单乘单，还可以单乘多，进而让孩子们通过小组讨论的方式总结归纳单乘多的法则。体验法则的获得过程，类比了小学学过的乘法分配律，及数学中转化思想的渗透，通过例题的设计规范解题格式。
诊断小医生的环节让学生感受计算中的易错点，拓展延伸部分让学生感受数形结合的思想，及用学过的知识去解决生活中的数学问题。
第二节是亮甲店中学潘景媛讲授的九年级《反比例函数》专题复习课。
这节课首先以思维导图的形式让学生梳理知识，再通过历年反比例函数相关的中考题为导向，调动学生的感官思维，最终提高学生解决问题的能力和归纳总结解决中考题的技巧。
这节课的特点是让学生多说、多做、多思考、多交流来提高学习的效率。学生积极踊跃的发言，认真的思考，让听课老师真真正正感受到了课堂才是学生的主阵地，也体现了以学生发展为本的新课程理念。
最后教研训中心于春敏主任为两位老师的课做了精彩点评。
首先就詹宝华老师讲的《整式的乘法》点评了以下几点：
1.有效地问题引领，串联教学内容，构建单元教学体系；
2.恰当的情境引入，提高了学生的学习兴趣；
3.以数学思想为纽带，类比乘法分配律将单项式乘多项式转化为单项式乘单项式的问题来解决，体现化未知为已知的思想方法；
4.课堂中利用投屏随时捕捉学生的错误信息，有效的利用错误资源，培养学生批判性思维；
5.给学生充分的解题时间，感悟解题的方法，分享解题经验，逐步实现由“程序化”解题变“自主化”解题，提升解题能力；
6.教师适时适度的激励性评价，实现“教”─“学”─“评”的一致性。 接下来又对潘景媛老师的《反比例函数》专题复习课做了点评：
1.用思维导图或知识树的形式梳理所学知识，构建知识体系，提高了学生的归纳总结能力；
2.以中考为导向，发挥指挥棒的引领作用，精准设计典型问题，有针对性的加以训练；
3.以学生为主体，充分调动学生积极思考、展示交流、解决问题，培养了学生的思维能力；
4.注重解题经验、方法的总结与分享；
5.几何画板的使用让学生直观感知动态问题，巧妙解决问题。
最后于主任又对九年级数学教师提了几点建议：
1.本阶段做好专题复习，针对热点考点及学生做题弱点，精选新颖的典型题目进行专题训练，提升解题能力；
2.加强审题训练，提高学生的阅读理解能力；
3.做好考前模拟演练，注重查漏补缺，重视解题的规范化训练，切实纠正“一看就会，一听就懂，一做就错”的问题，会思路但不得分问题，培养分分必争的意识。
“教”有所获，“研”有所得。本次教研活动，为我县数学老师提供了交流学习、思维碰撞的宝贵机会。教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取，继续打造高效优质课堂。在教学之路上，且学且思且成长！