为提高我校教学教研水平，提升教学质量，打造高效课堂，落实“新课标”课程理念和“双减"政策，形成互帮、互学、互助的良好教学氛围，顺河中心小学第十二周常态课如期开展。
宋洁老师执教的《芦花鞋》这一课，其单元整体意识强，能够联系前面几篇文章，引导发现结构的不同，借助人物和事件，用小标题串联文章主要内容，踏实落实语文要素。宋老师在引导学生理解字意时，运用联系语境法和偏旁表义法，让学生在真正理解的基础上去识记。老师上课时以学生学习为主，小组合作学习充分且有效，引导学生把每一部分根据文章内容归纳小标题，这样锻炼了学生的概括能力。这节课学生收获满满，让学生学会了边读边联系上下文阅读长文章的技巧。
数学复习课的主要任务就是构建完整的知识链，让学生在原来学习的基础上进一步调证和明细数学认识结构，优化数学知识在头脑里的组织方式，从而清晰地把我知识间的内在联系，有条理地储存和记忆数学知识，并达到对知识理解的融汇贯通，陈老师在这节复习课上，引导学生主要回顾直线、射线和线段以及由线组成的基本图形，从而为学生提供了较为完整构建知识链的基础，学生复习效果较好。但在复习垂线和平行线的画法时，如果能用直尺、三角板在黑板上演示画法就会达到更好的效果。
魏敏老师执教的一节三年级英语课：Unit6What time is it?卡通部分。整节课老师很注重孩子们的语言训练和思维能力的培养。她课前安排孩子们制作钟表，引导孩子们运用制作好的钟表在真实语境中操练What time is it?It's…o'clock.
对于卡通部分的理解，她注意引导孩子们发散思维，给出不同的看法。孩子们在这节课上无论从知识上还是从能力上都得到了一定的提高。
王维瞻老师执教的《瑶族舞曲》是五年级的一节音乐课，课堂上，王老师以音画结合的方式将孩子们走进美丽的广西大瑶山，在情境中师生通过呼唤、演奏的方式，带领学生走进美丽瑶族。音乐是听觉的艺术，课堂中王老师善于捕捉学生学习信号，设疑解问，以学生为主体，鼓励学生自主聆听表现，让音乐根植于学生心中，鼓励学生以“作曲家”的思维经历创造性思考并聆听验证，从而进一步提升学生对音乐要素的感知能力。在成果展示中王老师和同学们共同演奏瑶族舞曲，把课堂变成了欢乐的海洋。
通过本次教研活动，充分展示了教师的教学智慧和风采，激发了教师的教研热情，老师之间互相学习，共同研讨，进一步提高了各学科的整体教学水平。我们将继续努力打造高效课堂，促进各学科教育教学质量的不断提升。