课程缘起
美丽的春天来了，万物复苏，我们的植物角也增添了许多春的味道，各类植物部盎然生机。有些小动物也来到了我们的自然角，比如小鱼、小乌龟、泥鳅、小蝌蚪•••孩子们总是在活动的间隙，时不时地去观察它们。期间孩子们最感兴趣的还是小蝌蚪：它们怎么这么小呀？它们总是这么游来游去不累吗？由此孩子们的话题总是围绕着它们展开讨论。为了支持和鼓励孩子们的探究行为，让孩子们在看看、说说、做做、学学中来认识并了解小蝌蚪变成青蛙的过程，从而激发幼儿亲近自然，热爱自然，尊重生命的情感，我们开展了《遇见蝌蚪》的活动。
课程脉络图
初遇小蝌蚪
梓恩：“我发现小蝌蚪是黑黑的，还有个小尾巴，好可爱呀！”“小蝌蚪游的好快呀！”
小麦：“小蝌蚪的妈妈是小青蛙吗？为什么它们长得不一样？”
程诺：“小蝌蚪的尾巴就像“1”一样。”
子宁：“小蝌蚪什么时候会变成青蛙？”
梓涵：“小蝌蚪它喜欢吃什么呢？”
思敏：“小蝌蚪的嘴巴，眼睛在哪里？”
通过这次讨论，我们发现，虽然小蝌蚪比较常见，但是对于它的习性、生活环境等等，孩子们并不了解。怎样激发孩子的探索兴趣，一步一步地“走近”小蝌蚪，获得更多的知识经验呢？我们决定利用身边的自然资源和家长资源，让活动进步开展。
探秘小蝌蚪
茜茜：：我妈妈说小蝌蚪是青蛙妈妈生的。”
天佑：“小蝌蚪会变的，刚开始是一个卵，小小的，黑色的。”
艾米：“我知道，它们会先长茁两只后腿，然后再长出两只前腿。”
诗晴：“它们的尾巴是慢慢缩小的，最后变没了，变成了青蛙。”
我是小小调查员
自然角每天都很热闹，根据孩子们的猜测，我们设计了一张调查表，孩子们用绘画的形式己对小蝌蚪的习性认知表现出来。
探秘小蝌蚪 —小蝌蚪怎么了
泽翰：老师，我看到好多小蝌蚪死掉了，它们怎么了呀？
浩轩：小蝌蚪生病了吗？
小朋友们在每天观察蝌蚪的同时发现了好多小蝌蚪死掉了，它们对小蝌蚪为什么会死掉产生了许多的疑问，我们针对这个情况进行了团讨，小朋友们提出了几个猜测。
猜想一：可能是因为瓶子太小，蝌蚪太多，太挤了，挤死了。
教师思考：针对蝌蚪是被挤系的这一猜想小朋友们通过团讨、投票的形式选出了 种的“新房子”。并和好朋友一起将小 蚪从拥抗的桶具分别倒人一个个干净的杯子里。小蝌蚪换“房”记的这个活动，给幼儿提供了操作机会，来验证幼儿的猜测设想
猜想二：可能是因为小蝌蚪没有东西吃，肚子太饿了，饿死了。
钰涵：我最喜欢吃饼干，小蝌蚪也肯定爱吃饼干吧。
浩朴：“可以吃水草，但是要经常换水草。”
宇航：吃鱼食，我明天带点过来。”
《指南》中指出，我们要支持幼儿在接触自然中积累有益的直接经验和感性认识。因此，我们要尊重和保护孩子们更全面地了解小蝌蚪的生活习性，通过孩子们与小蝌蚪的接触发现了小蝌蚪的五官秘密了解了小蝌蚪的食物喜好、生存要领，以便孩子们更好地去饲养它们，以积极的态度获得有益的学习经验。
教师思考：在探究蝌蚪喜欢吃什么的过程中，教师及时抓住幼儿感兴趣的问题，支持幼儿自由猜想操作验证、记录分享，从以上幼儿对于蝌蚪爱吃的食物有了最初步的了解，同时也初步感受了探究的乐趣。
猜想三：可能是因为蝌蚪生活的水太脏了，是被臭死脏死的。
小麦：老师，我看到蝌蚪生活的水变得黄黄的，好脏呀！
效杰：还有一股臭臭的味道。
教师思考：针对水太脏的这一问题，我们讨论后产生了“值日生”。在给小蝌蚪换水的过程中，教师积极引导幼儿善于思考，鼓励幼儿通过自己的方式解决问题。孩子们也在每天在蝌蚪换水的过程中，更加仔细的观察蝌蚪并萌发了对小蝌蚪的责任感，同时也发展了幼儿合作交流、观察感知能力。
蝌蚪成长记 —表征小可爱
小蝌蚪们在孩子们的照顾下不断发生着变化。孩子们对小蝌蚪的兴趣有增无减，每天入园、户外活动后、餐后、都会去看看小蝌蚪。孩子们细心观察，用画笔记录着自己的新发现。
小蝌蚪们在孩子们的照顾下不断发生着变化。孩子们对小蝌蚪的兴趣有增无减，每天入园、户外活动后、餐后、都会去看看小蝌蚪。孩子们细心观察，用画笔记录着自己的新发现。
蝌蚪成长记—灰色的小蝌蚪
卓玥：你们快看，有几只蝌蚪的颜色是灰色的！
怡晴：真的哦，它们有的黑有的灰呢！这是怎么回事？子晴：我们问问老师吧-
是不是小蝌蚪长大一些了，颜色就变灰色了呀？
在日常的观察中，孩子们附对蝌蚪的颜色和大小又有了新的发现。天真的孩子们认为灰色的大蝌蚪是黑色小蝌蚪的哥哥，并向老师求证。老师并没有直接告诉孩子答案，而是鼓励他们，希望孩子们能照顾好小蝌蚪，在细心的观察中，找到自己心中的答案。
蝌蚪成长记——小蝌蚪长腿啦
日子一天天过去了，孩子们和小蝌蚪都在成长，这一天孩子们又有了新发现⋯
小麦：你们快看，小蝌蚪长腿啦！
皓雨：蝌蚪怎么长出了两条腿呀？它要变成青蛙逃走了吗？
铭轩：有的小蝌蚪都长出了四条腿了呢。
嘉树：它们是先长出前腿还是后腿呢？
通过学习，孩子们了解了小蝌蚪的成长过程，先长出后腿，随后前肢开始成形，尾巴同时会缩短。
教师思考：小朋友在平时生活中已经有了小蝌蚪最终会变成青蛙的经验，但是对于变青蛙的过程不太清楚，但是又充满好奇心，他们都想亲眼见证小蝌蚪变成青蛙的过程。所以每天早晨来园后，吃完点心、吃完午餐、放学回家前，小朋友们都会主动去观察小蝌蚪的变化，惊喜的发现有几只蝌蚪慢慢的长出了两条前腿，然后再长出两条后腿，然后小蝌蚪的尾巴不见了，还有的小朋友看到了小青蛙。
《指南》中指出：支持和鼓励幼儿探究的过程中积极动脑找出答案解决问题，通过孩子们对蝌蚪的观察，幼儿能够自己发现蝌蚪的成长轨迹。
故事展演 —小蝌蚪找妈妈
户外活动 ——小青蛙跳荷叶
美工区——可爱的小蝌蚪
美工区 ——折纸小青蛙
一动一静一世界，一园一课皆世界。教育家陈鹤琴先生说过:“大自然、 大社会都是活教材，儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。孩子们的自然探索之旅仍在继续……