为深入贯彻党的二十大“深化全民阅读”精神，形成“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围，让每一位师生都能养成爱读书、读好书、善读书的习惯，引导学生遨游浩瀚的书海，品味醇醇的书香，积蓄厚重的文化素养，4月20日，正村一中举行了“最美人间四“阅”天，春风漫卷书香来”校园读书月启动仪式。
教师篇
“欲求教书好，先做读书人。”春日的暖风拂过，窗外的树枝随风摇摆，悦耳的鸟鸣绕耳，手捧书卷，香茗在旁。正值世界读书日，阅读是历史的回望、心灵的净化、也是梦想的启示、希望的播撒。
4月23日，各教师读书小组依次开展了读书分享会。此次活动旨在通过分享阅读心得，提升教师们的专业素养，激发教育创新活力。教师们积极参与，分享了自己的读书体会。
第一组读书心得：高效课堂是什么呢？我们要遵循几个约定。这个约定是一种提醒，是一种承诺，也是一种追求。重视学生的情绪，点燃、激励、启蒙学生的课堂。重视学生的“问”，问乃好课之根，课堂是解决问题的地方，更是发现问题的地方，在课堂上发生“意料之外”是非常正常的，不要迷信顺畅的课堂。一定要做好课后的反思，不仅要反思学生，更要反思自己。
第二组读完《班主任工作漫谈》这本书，每一位老师都收获满满，每位老师都谈了自己的感想，总而言之，好的教育方法，良好的生活心态，不是某一本书，某一句话教会我们的，而是长期阅读的时光里，点滴坚持的日子里积蓄的力量。读书如此，育人如此，人生亦如此。
第三组读《备课到底备什么》心得：“备课三读”，以不同的身们不同的目的进行不同层次的阅读。一读：阅读者读——领悟文本，要求自己以一个“阅读者”的角色独立阅读，不受干扰，读懂作品核心诉求、情感意蕴。二读:拟教者读——解析文本，这一轮要以“拟教者”身份对文本的价值、亮点进行逐一分析，选用。三读：施教者读——妙用文本，在这一层阅读中，我的角色是课堂学习的策划者与组织者，遵循“以生为本”的教学价值观，启动新的学习方式，让知识的建构，能力的习得及情感的提升融为一体。
第四组读后感：朱永新教授的“教育的减法”观为我们提供了一种全新的思考方式，旨在缓解学生的教育焦虑，为他们创造一个更加健康、快乐的成长环境。通过实施教育的“减法”，我们有望构建一个更加和谐、高效的教育体系，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才奠定坚实基础。
第五组读书心得：“书籍是青年人不可分离的老师和伴侣”。组内老师读了《好学生好学法》这一本书，今天的读书分享会上，几位老师分别从抄格言、激发学习兴趣、如何复习和听课等几方面，结合实际教学和学生情况，分享了自己的读书感悟。
第六组心得：“父母之爱子，则为之计深远”不管是我们的父母辈，还是身为父母辈的我们，在子女出生的那一刻，不仅肩负着养育子女的义务，更担负着教育子女的责任。常言道：养孩子容易，教孩子可太难了！这次读书交流我们小组成员从孩子教育中父母的榜样作用、好习惯的培养、孝敬感恩从家务劳动做起、不同时期孩子教育方式等方面分享了各自的经验看法，使人受益匪浅。
学生篇
同学们也在读书活动中共同阅读《论语》、《瓦尔登湖》等名著，阅读过程中收获满满，并且积极捧起名著，开展了绘声绘色讲名著活动。
另外一部分学生发挥自己的艺术天赋，用图文并茂的形式呼吁同学们养成“爱读书、读好书、善读书”的习惯。
春风吹来了温暖，也吹开了书本的扉页。在四月的时光里，我们有好书作陪，与阅读相伴，一起在书海中畅游，不断探索更多的精彩！