“教而不研则浅，研而不教则空。”梁慧老师和陈露露老师立足新课标，基于学情，以严谨的教学态度，丰富的教学经验，为我们展示了两堂精彩的课堂。
授课环节
梁慧老师执教《同分母分数加减法》
《同分母分数加减法》本节课教学中利用“吃蛋糕”这个生活情境，引导学生提出同分母分数相加减问题，并把问题放手给学生，让学生自己运用已有的经验通过小组合作交流探究计算方法。
本节课优点:每一个教学环节，学生都能参与其中，体现了学生的主体地位。先用现实情景引入学习内容，有利于激发学生学习的兴趣，使学生主动投入到对新知识的探究中来。再让学生独立思考，自主探索，并在小组内交流，让学生之间互相学习、互相探讨，从中解决一些困惑，提高课堂效率。老师还引导学生自己归纳、补充、完善同分母分数加、减的计算方法，让学生在掌握所学知识中获得成功的体验。
陈露露老师执教《分数和小数的互化》
《分数与小数的互化》这堂课，陈老师结合教学内容以复习小数的意义导入新课，让学生更加深刻地理解本节课的教学目标，在教学过程中，让学生感受数学与日常生活的联系，体会数学活动充满着探索与创造。
本节课优点：重视引导学生经历知识的探究过程. 学生是学习的主人,是课堂活动的主体,本课老师充分信任学生,大胆地放手给学生,通过研究学习单鼓励学生勤于思考,自觉地思考,让学生在观察、交流中思考,在思考中探索,学生在观察、计算、分析中发现转化的规律,掌握了分数和小数互化的方法,这些都是学生自己或是小组合作完成的,表达了先学后教的教学模式。
反思环节
知不足而内自省也，两位执教老师就本节课的教学思路和课堂反馈做了深度反思。
评课环节
勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。在评课的环节中，各点评老师对授课老师在讲课过程中的亮点给予了充分的肯定，并且针对课堂中出现共性和个性的问题进行深入的探讨。
期中质量分析
刘莉老师、陈露露老师、丁一诚老师和袁振丽老师分别提出：我们对孩子要多一些问候，多一些帮助，多一些关心，多一些鼓励和多一些宽容，建立融洽的师生关系。在今后的教学中要继续培养学生良好的做题习惯，加强对后进生的辅导，注重培养学生的倾听意识和自主讨论交流意识，养成良好的解题、审题习惯。
最后潘校长对此次教研作了总结。她说教研是一场修行，知之愈明，行之愈笃。并对此次期中质量进行了有效分析，总结过去还需努力，展望未来任务艰巨。她相信在全体教师的共同努力下，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。所以这个初夏，我们要“积蓄”力量，遇见更好的自己，努力做好数学教学的点灯人。