“教而不研则浅，研而不教则空。”为了不断提高我校教师教育教学水平，提高教学质量，加大课堂教学研究力度，促进教师个人专业成长，给教师们一个相互交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2024年5月7日，阳平镇中心小学继续开展课堂教学“大研讨”活动。
聚焦课堂
刘志英老师执教的《自相矛盾》 ，这节课属于思辨型学习任务群，刘老师站在单元整体的角度，结合语文园地中的交流平台，加深对课文内容的理解，了解人物的思维过程，整体理解并落实单元语文要素。
刘老师的这堂课教学环节紧紧相扣，层层递进，课堂上老师教方法，重引导，创设情境,学生自主学习，注重学生能力培养，激发了学生浓厚的学习兴趣，学生在活动中获取知识。
罗平老师执教的是五年级下册第四单元《分数与小数的互化》罗老师先从复习入手，自始至终以练习贯穿全课。罗老师教学手段多样，教学环节设计合理，重难点突出，学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣。教师循循善诱，学生学得津津有味，在小组合作汇报环节大胆展示，真正体现了以学生为主体，老师只是组织者，引导者。整堂课充分体现了数学课堂的精讲多练的特点。
李红娟老师的这节复习课教学目标明确，教学环节设计合理，抓住第二单元课文里的重点句子、段落进行渗透，层层递进，一堂课下来，学生学到的知识很丰富。尤其是在“课文与生活”这一重点上能够引导孩子运用联系生活实际和联系阅读内容的方法，充分展示了本单元的语文要素。学生预习充分，复习扎实，积极交流展示，切实将所学知识点落到实处。
贾国瑞老师执教的《比和比例总复习》从练习入手，通过师生之间的一问一答，把比的意义，比例的意义，比的基本性质，比例的基本性质在交流中进行了回顾。在问答时，贾老师步步紧逼，打破砂锅问到底。“逼”学生把脑海中的知识挖出来，复习完概念的内容，再次用判断题，选择题，应用题，不同的题型，不同的难度梯度的题目进行巩固，让学生头脑中的知识更加的鲜活。
评课交流
课后，开展评课环节。 听课的老师齐聚就所听的课进行了交流和探讨，并提出了宝贵的意见。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为我们今后的教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！
撰稿：王亚萍
摄影：高学段教师
审核：马丽娜