作者简介：
布莱恩·哈里斯美国亚利桑那州卡萨格兰德小学校区的教育教学专家以及职业发展和公关主管。他以前担任过老师和小学校长，深知教育和管理学生的工作既极具挑战性，又非常有成就感。他始终热情地帮助老师寻找新颖有效的、充满活力的方法，来调动学生的学习积极性，并管理好他们。他也是一位广受欢迎的演讲家和咨询师。他曾在全美数千位教育者面前演讲，涵盖如何调动学生积极性、课堂管理、激发学生学习动力，以及基于脑力的学习。他的第一本书《快速激励学生参与的99个方法》，被视为在调动学生积极性方面最有价值的参考书之一。
推荐理由：
这本书就像它的名字一样，75个方法集中解决5种常见的课堂纪律问题，专治随便发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃。每个方法都设有“教你一招”、“如何实施”“运用诀窍”三个模块，包含案例与解决方法，试试看，它肯定能给您的课堂带来惊喜。
它不仅实用，而且非常有趣。比如有一个管理课堂的方法叫“与学生进行眼神交流让他专心听讲”，就是教老师通过眼神来拉回神游物外的学生。作者用幽默的笔触写道：眼神儿交流可以成为帮助学生重新集中注意力的好方法，注意看他的时候你不妨微微一笑。要注意，眼神接触不能时间太长，也不是朝学生瞪眼，那样学生会误以为你又发出了什么别的信号儿。
是不是很有意思？
精彩语句分享:
焦虑，是人的身体对威胁或压力的反应，而这种威胁多是由于对未来的不确定而引起的。但并不是所有的压力和焦虑都是坏事情，只有经常焦虑不安或压力重重的学生表现出来的行为才是有问题的。有两种方式可以帮助那些容易出现焦虑行为的学生，首先减少他们对考试分数奖励和训导的依赖性。特别是要尽可能不使用“我、你”等代词，以及可能被理解为威胁的表述。比如说，“你最好是马上开始学习，否则，我一定会再打电话给你的爸爸妈妈，你不希望我那么做，不是吗？”这可能被学生理解为一种威胁。其次，老师要教学生一些特定的方法来应对压力和威胁。深呼吸、适当的伸展运动、积极的自言自语、参加一些体育运动、听幽默的小故事等，都是应对压力的有效方法。
万事开头难，那些在学习中遇到困难的学生，也需要一点点鼓励。这种鼓励可以是在学习项目、任务或作业中帮他们开个头，给他们一些甜头。这种方法以建议或答案的形式，让学生获得一些信心，鼓励他们开始动手去完成学习任务。
且读且悟：
书中的每一个案例，每一种方法都直触我心灵深处。我们在课堂上总是会发生很多不如意的事情，例如：学生不守规矩故意扰乱课堂。我们教得辛苦，可学生却丝毫没有反应，无法呈现教学效果。诸如此类的课堂纪律问题总是出现，它考验着老师的教学经验和对问题的处理应变能力。如何掌握各种与学生相处的技巧，这是需要老师用智慧去铺筑。这本书就帮助我应该如何改进教学方法，并利用一些小技巧，轻松解决课堂上随时出现的小插曲。
书中提到的方法中，我自己感触最深的就是第57个方法：《用微笑缓解课堂压力使学生专注》。因为曾经读过一篇论文，它的题目是《微笑是班主任工作的基本要求》，和这里谈到的“微笑”作用大同小异，但都说明了微笑的重要性。作为一线老师，工作中需要把“微笑”二字记心间，多对孩子们微笑，会给孩子的身心带来愉悦，会让不自信的孩子阳光起来，会让充满敌对情绪的师生关系融洽起来……
本学期，我也给自己定了一个目标，每天做到对孩子微笑，让“微笑”这一强大“教学工具”在自己的工作中发挥它最大的作用，虽然平时对孩子也时常微笑，但还没和孩子达到默契的地步。希望本学期孩子们能读懂我的微笑，知道每一个微笑传递的内容是什么，使我们的师生关系更加密切，使我们之间的默契程度也能更上一层楼。虽然平时我的一个眼神孩子能明白其中意思，但“贪心”的我，希望本学期孩子们还能读懂我的微笑，让微笑成为我工作中最强大的“武器”，服务于我和孩子们！