2024年1月4日，课题主持人陈钰老师在海南省农业学校圆梦楼8楼会议室开展会计专业工学一体教学模式专题讲座，会计事务专业张红梅主任、陈莹老师、索东方老师、吴娜老师等专业教师参会， 23级会计事务大专班、1班、2班和22级会计事务大专班、1班、2班全体学生参会。
陈钰老师分别从如何建设工学一体化教学场地、制定工学一体化课程标准、开发工学一体化教学资源、明确工学一体化教学目标、运用工学一体化教学过程、应用工学一体化教学方法、建设工学一体化教师队伍几个方面进行讲解。
陈钰老师以海南省技师学院会计代账工厂为例，传授实践经验，工学一体倡导角色的转换和教学过程的改变，会计代账工厂实现了教室变工厂，开学第一课举行“拜师仪式”，教师变师傅，学生变徒弟，师生关系变师徒关系，学习变工作，从思想上让学生发生观念的转变，树立“入校即入企，上课即上岗”的意识。改变传统的“教师讲学生听”的教学模式，围绕工学一体化课程进行教学改革。学习的内容是工作，通过工作实现学习；学习的主体是学生，在满足企业岗位要求的同时，获得职业认知能力和生涯发展的潜力；学习内容的基础是工作实践，反映了工作的整体内涵，即工作对象、工作条件和工作要求；学习过程具有工作过程的整体性，学生在综合的行动中思考和学习。发挥学生的主观能动性，教师则担任引导者和组织者的角色，以企业典型工作任务为课程，以代表性工作任务为学习任务，按“六步法”将学习任务分解为明确任务、制定计划、作出决策、实施任务、检查控制和评价反馈六个学习环节，每个学习环节按学习时间划分为若干教学单元，每个教学单元包含学生的学习内容，在市监局、税务局等官网搜索最新的政策法规作为学习资料，既能锻炼学生搜集、整理、筛选信息的能力，又能了解最新的政策法规，特别是税法日新月异，变化特别快，教材更新不及时，这能很好的弥补这一空缺。学生在课堂学习过程中除了学习知识点、学会技能点，更重要的是培养解决问题的综合职业能力，教会学生会运用已学知识举一反三，如学会公司注册，就能完成个体户注册，遇到新问题会向行政部门咨询、打咨询热线询问等，如税务相关问题可拨打热线12366进行咨询，工会相关问题可拨打12351进行咨询，通过综合的行动提高学生的综合职业能力。
通过此次专题讲座，参会的老师和学生对工学一体教学模式有了全新的认识，并且非常期待在本校会计事务专业开展应用工学一体化教学模式。