（通讯员：张利娟）
学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强学校教研共同体的交流互动，溧河店学区开展了二年级的语文教研活动。
看！这是南阳市第四十二小学张丽丽老师正在为学生上《小马过河》的公开课。在教学中，张老师采用了范读接读、多样化认读词语、角色扮演片段朗读等多种方式，根据二年级学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，激发了孩子们的学习热情和兴趣，使得整个课堂气氛十分活跃，学生参与度高。而且在教具道具使用中，也准备得到位。
阅读是表达交流的基础，而朗读是培养学生阅读理解能力的最重要也最有效的方式。在本课的朗读教学活动中，张老师注意逐步推进朗读活动。首先是抓住形象体悟语言，例如抓住老马妈妈形象的温和、慈爱，老牛伯伯的苍老、自信，以及松鼠弟弟的焦急、担忧来读好不同形象的语言。
最后是分组分角色朗读，以读促悟，以悟促读，加强指导学生的朗读，提升学生的情感体验。同时，张老师也注意以激励性评价推进朗读活动、情景表演这些活动的设计，学生根据自己的理解，读演结合，达到了全面提高学生素质的目的，深深激发了学生阅读的兴趣，也培养了学的理解能力。
公开课结束后，教研组及时组织听课教师进行评课，肯定课堂亮点，找出不足，让老师们在交流中反思成长。
最后李校长做了专业引领，他强调教师在驾驭课堂教学时必须有的放矢，把握好课堂教学节奏，有张有驰，有疏有密，起伏和谐。在新课程的理念下，控制课堂教学的节奏显得尤为重要，不仅是教师主导作用的重要体现，也是教学艺术的一种表现，更是讲课成功的关键。
不登高山，不知天之高；不临深渊，不知地之厚也。在一次次教学实践中，教师们不断锤炼、不断反思，明确了努力方向。相信在今后的工作中，教师们会快速成长，为学校高质量发展增添新动能！教学新秀，青衿有志，履践致远，未来可期！
（审核：罗秀爽）