黎晓婧老师与吴园园老师通过收集学生的答题情况归纳学生在开展课题后区域地理中学生学习的困难点与得分点。就阶段性八年级学生学习区域地理的程度进行汇报，汇报表示八年级学生能够简单描述一个区域的地理位置，地形，气候，河流，到描述的详略不一。
黎晓婧老师展示学生习题、练习及课堂听写，总结得出经过开展近一个学期区域地理课题研究，着重培养学生的学习区域地理的思路，学生能够从地图中归纳相关的规律，例如在某区域的气候分布图中归纳主要气候类型，气候的分布特点，能够根据地图，简单的文字资料中绘制简单的思维导图。
研究课开展到中期，由原来的以教师的讲解为主，逐渐向以学生为主的任务型导向小组学习靠拢，学生在课堂的主体性逐渐得到体现。