1.课题组成员通过收集学生的习题、阶段检测调查了解七年级学生是否能描述区域的相关特征，如位置，地形，气候以及河流的概况。
.通过听课活动了解区域地理的常规课模式，感受课堂氛围及学生的学习情况。
通过前期听地理常规课了解学生在课堂的参与度，当堂习题完成情况，从中反馈的问题进行材料收集。
进行材料收集后，初步制定在研究课中需要提升学生区域地理学习的能力点。
课题组成员经过研讨得出，经过资料收集后教师了解学生对学习区域地理的困难点，即不会描述某区域的地理位置、地形、气候特征，由吴园园老师收集学生在区域地理学习中遇到的困难点，老师根据困难点制定研究课的研究方向。