“善总结者得其智，善分析者得其谋。”为梳理总结前一段时间的学习情况，查找教学过程中的不足，分析存在问题的根源，探讨提升教学质量方法，5月8日上午，在校党员活动室召开了4月份英语随堂练习试卷分析会。
会议共四项内容，分别是：成绩分析、试卷分析、答题问题分析、改进措施。
会议伊始，大家共同探讨本次的考试情况，学情分析，问题分析。针对各学科考试的平均分、优秀率、及格率，进行班与班之间、学科与学科之间的纵向对比。借助数据的精确分析可以帮助老师更加清晰地认识到在日常教学中的优点和不足，从而更好地指导今后的教学。组长提出“一枝独秀不是春，万花盛开春满园”，要求同年级同一教师所教三个班级之间缩小成绩差距，同组教师相互帮助，集思广益，共同进步。
张盼老师主要针对三、四年级的成绩进行对比分析。三、四年级的处于刚接触英语新阶段，学生的自觉学习英语习惯普遍没有形成，这就导致一些学生在做题方面出现一些弊端，对于新题型不能够灵活运用。成绩最高分与最低分差距较大。优秀率三年级要高于四年级，及格率低于四年级。
秦老师主要对五、六年级的成绩进行分析。五、六年级学生有一定的基础，程度好的同学普遍取得不错的成绩。五年级整体的优秀率，及格率成绩相对于六年级要高。学生失分主要在填写单词适当形式和完形填空。
李老师对三、四年级试卷进行分析。三四年本次考试都出现了新题型，三年级出现了让学生区别单词的缩写与全写，四年级听力第四大题与以往不同，听录音填单词，笔试第九大题的完形填空也是新题型，难度与以往相比有所提升。
邓老师针对五、六年级试卷进行分析。五六年级试卷题型与以往有所不同，听力部分和笔试部分题型都有所变化。个别题型偏向于初中题型，但考察的还是小学内容，程度好的同学应变能力好，不受影响，中等偏下的同学在新题型上失分严重。题型的变化也有助于学生提前做好小升初衔接。
卢老师针对英语教学中存在的问题，提出要在以下几个方面进一步努力：
（1) 更新理念，钻研教材，夯实英语基础知识学习。
(2）确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力。
(3）加强英语阅读，提高信息素养。
(4)规范训练答题方法，改进学习方法，培养良好的英语学科学习习惯。