“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”为涵养教师气质，以书香润泽校园，让阅读丰盈人生，我园于2024年5月7日组织老师进行了第二期读书分享活动。
王海议老师
《做有智慧的幼儿教师》
感悟与收获：当我读了《做有智慧的幼儿教师》后，我更深深地感受到当一个好幼儿老师，最重要的拥有教学的智慧，正如教育家昆体良所说，“教师的教，是为了不教”。虽然只有简单的几个字，但其内涵却是值得我们一再地深思的，正所谓一言即道出了教育教学工作的真谛。教育的目的不仅仅为了传播知识，最主要的是促进人的发展。
梁英雀老师
《抓落叶》
感悟与收获：读完这本书，让人重新审视自己的人生轨迹，珍惜身边的人和事。它的看点在于艾略特如何通过抓落叶的过程，逐渐揭开过去的秘密，找到真实的自己。《抓落叶》让我们明白，人生就像一场抓落叶的旅程，我们需要抓住那些珍贵的瞬间,才能让生活变得更加丰富和有意义。
杜少敏老师
《一蓑烟雨任平生》
读书感悟：看了一蓑烟雨任平生苏东坡传，我仿佛被他的精神冲洗了灵魂，不再为眼前的小小不如意而郁闷伤怀，就算泥泞也要笑着走。苏东坡已逝，只有那些珠现般的文字为我们记录了那个时代的那个文人。他以飘逸雄健的文字、傲然于世的胸怀、随心通达的心情，为后人立起了一座难以企及的文化丰碑。现实喧嚣，人心浮躁，不妨读一读苏东坡，感受他的一衰烟雨任平生、也无风雨也无晴的豁达与明净。
罗菊老师
《带壳的牡蛎是大人的心脏》
所谓带壳的牡蛎大抵就是在成长过程中我们逐渐学会坚强，学会披上“外衣“，久而久之就如同带壳的牡蛎，外硬内软。书中的故事也是用这种方法给予我们温暖，作者无时无刻告诉着我们，生活固然艰难，但我们可以换一种态度，做出行动改变现状，如书中写道“活着总会有好事发生”，没有华丽的辞藻，但直白地给我们力量。
陈海岸老师
《幼儿园里的“问题小孩”》
感想与感悟：通过阅读这本书让我深刻认识到，对于“问题小孩”可以运用各种身体语言、动作，如当幼儿来到班级时主动地抱抱他、亲亲他、抚摸他；集体教学活动中，多注视他，对于幼儿好的表现点头、微笑，用肯定的手势或语言表示对他的赞许，使幼儿感到被重视、被关注，在这个班级环境中能够自由自在地表现自己，并能与其他幼儿和谐相处。
陆盛红老师
《追风筝的人》
我们总是喜欢给自己找很多理由去解释自己的懦弱，去掩饰自己内心的恐惧，总是去逃避自己犯下的罪行。但总有一天，我们不得不坦然面对那些罪恶，给自己心灵救赎。所以要珍惜当下，不要到以后再来为自己现在的行为忏悔，往事不会被埋葬，只有勇敢正视当下的每一件事，才能一直向前走，不会被往事拌住脚。从错误中学习，并向前迈进，才能找到内心的平静和真正的自我。
梁金凤老师
《有力的师幼互动》
游戏是孩子童年的一束光，每一位教师都是追光者。每一次有效的师幼互动，都能点亮孩子心中的璀璨星河。 我们所要做的不仅仅是蹲下来，更多地是要用心去幼儿进行交流，用实践慢慢升华，让教育更有温度，让每一个孩子的精彩都能够被看见！
周妹电老师
《我的阿勒泰》
《我的阿勒泰》是李娟的一部散文集，这部作品通过对阿勒泰地区生活的细腻描绘，展现了作者对这个地方的深深眷恋和对生活的独特感悟。这部作品的价值不仅在于其文学性，更在于其对生活的深度理解和人文关怀。
许彩英园长
《孩子是脚，教育是鞋》
好的鞋子应该不仅仅只是漂亮，它不是徒有其表的，而是应该满足孩子长期行走的需求，也就是说要让孩子长成能被这个社会接纳的人，教育的最终目标应该是帮助孩子在这个世界更好地生存。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一次读书分享会，就是一次心灵的洗礼，不仅仅激发了教师们的阅读热情，更提升了教师们的阅读品质。我们要让读书成为一种习惯，阅读、悦心，在读书中提升自己，更好地服务工作、享受生活。
图文编辑：梁英雀
初审：叶蕴琨
终审：许彩英
那坡县龙合镇中心幼儿园