教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一方舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；反思是一对羽翼，唯有多反思自我，才可搏击长空。
为了找准差距，对症下药，西仵中心小学于2024年5月7日——8日下午按照语文（品社、英语）、数学（科学）学科进行了两次质量分析活动。
会议第一项：成绩对比
张亚芬从离本校各科均分成绩最近的兄弟校分数、规模相当情况以及相似学校的考试情况深入分析了本校各年级的测试情况；对本学期期中和上学期期末成绩进行了横向和纵向对比。
会议第二项：分析得失
通过分析中，各年级老师们分别从命题分析、班级总体情况、优势与不足、改进措施五个方面进行了具体、全面、客观的分析，从学生出问题较多的典型题型入手，对照《新课程标准》的要求，从数据看问题，从结果析原因。六年级教师还强调，语文学科的很多考试内容跟教材是相关的，教师在平时教学中要重视交流平台，对重要知识点的训练要到位。教书要“巧教”，教师要识别什么是重点，有重点地教，要善于去发现学生的薄弱点，促进学生能力的提升，从教知识走向教能力；从教学方向、教学内容、教学方法、教学评价中去思考，从分析试卷中去反思课堂教学。
各科老师也做了深刻的反思与分析。而且在今后教学中，将弥补不足，找准方向，缩小差距。使所教学科在全县排名中向前冲。
会议第三项：找准差距
三、四年级教师认为加强书写指导，培养学生良好的书写习惯。要求学生写正确，规范，更得要求学生写美观；加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文；要持之以恒的培养学生的阅读能力，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力；加强家校联系，关注全体同学，因材施教，分层教学。
一二年级教师首先肯定了班级的成绩，各班都在稳中进步，强调要坚持每日口算定时完成，提高学生的计算能力。培养学生认真审题，会灵活应用知识的能力。给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在接下来的教学中还需继续巩固基础知识，重视指导方法，并养成学生的良好学习习惯，重视培优辅差，组建四人学习小组，以优待差，监督课文背诵、改错的完成。
会议第四项：经验举措
张老师希望教师们能将具体措施运用到实际教学过程中，抓好课堂主阵地，结合我们学生的实际情况，因材施教，让每个孩子都不同程度的得到进步。
1.注重考试命题的情境性、新颖性和灵活性，努力培养学生的学习力和思维力，以及解决实际问题的能力；
2.深入研究课标，钻研课本，分析学生，备好每一节课，上好每一节课，对作业要做到面批面改，重点辅导；
3.坚持因材施教原则，分层布置作业，善于调动学生，严格要求学生，不让一个学生掉队。