设计意图
《铺小路》是山东省编教材小班下学期主题三《七彩乐园》次主题二《颜色对对碰》中的一节科学活动。在本次活动中通过几个小游戏来让幼儿充分认识圆形、三角形和正方形，了解三个图形宝宝的特点，充分调动幼儿的积极性，让幼儿真正的参与到游戏当中，从而深入了解三种图形的特点。纵观整个活动过程的安排，都能遵循出台的新《纲要》中教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，而且符合《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识这三种图形，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。
活动目标
1.认识圆形、正方形、三角形，了解它们的主要特征。
2.乐意动手，体验为小兔铺小路的快乐。
活动重难点
重点:认识正方形、圆形、三角形。
难点:了解它们的主要特征。
活动准备
铺小路课件、教师教学资源、用卡纸做的镂空小路，圆形、三角形、正方形。
活动过程
导入
教师讲故事，引起幼儿的兴趣。
1.小兔了刚搬了新家，它要去拜访新邻居，走到都是土坑的小路上时扑通一声摔倒了。
2.小兔子为什么会摔倒了?这些土坑都是有什么形状啊?路上有这么多土坑，走路很危险，我们一起来帮小兔子把小路铺好吧！
一.学习本领，探索感知正方形、圆形、三角形的主要特征。
1.想帮小兔子铺路要先练好本领。小朋友都认识圆形、三角形、正方形，但是在圆形、三角形、正方形里有很多的秘密呢！我们一起来看看吧！(圆形的边是弯的的，连在一起是圆圆的。，三角形有三条边三个角，正方形有四条边四个角)。
2.出示课件里的物品，让幼儿判断是什么形状。
师:小朋友们看一下图片里的物品哪些是圆形的，哪些是三角形的，哪些是正方形的啊？
3.请幼儿两人一组，进行比赛。
师:为了让小朋友们更加熟悉圆形、三角形和正方形，现在我想请小朋友两两一组进行比赛。每次有两个小朋友来到电脑前面，游戏开始当老师说圆形时，小朋友们就用你灵活的小手来点圆形，老师说三角形你们就点三角形，老师们正方形你们就点正方形。如果点对了就要加分，点错了就要减分的吆！
4.请幼儿一起帮小兔子铺路。
小朋友们的本领都学的差不多了，现在请小朋友们帮小兔子把路铺好吧！
活动延伸
教师带领幼儿去楼道里寻找圆形、三角形和正方形。
评课记录
蔡丛丛:在讲解图形的时候，不应该老师直接说出来，可以让幼儿通过两两比较的方式发现它们的异同。
刘翠:在讲解过程中不应该评价幼儿本身的特征。
宋群:整个活动流程比较顺畅。尤其是游戏充分调动了幼儿的积极性。在讲解图形的过程中应该给幼儿提供可操作的材料，让他们通过亲身体验、实际操作来真正感受图形的特征。
活动反思
幼儿活动中的发展进程:整节活动以情境贯穿，从开始的小兔摔倒就引发幼儿兴趣，幼儿全身心投入情节当中，一开始小朋友们都能说出小路上的形状。可见他们能用多种感官观察物体。能注意物体较明显的形状特征和空间关系并能用自己的语言描述，达到了台阶一的水平。认识事物明显的外在特征，知道圆形没有角，三角形有三条边、三个角，正方形有四条边和四个角。达到了台阶二的水平。
小班幼儿年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境。利用认知、游戏来调动幼儿积极性，锻炼他们的本领。最后让幼儿动手操作，来丰富幼儿大肌肉、小肌肉动作。层层递进的故事当中增加幼儿对三种图形的认识，将游戏的权利还给幼儿。活动中我注意激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在一系列的活动中掌握活动的重、难点。活动中我引导幼儿带着自己的情绪、情感去思考，大胆自由探究，投入到活动中去，让他们在轻松有趣的活动中萌发对数学活动的喜爱之情。在此次活动中也存在不足：如在评价幼儿时语言不够丰富；没有让幼儿通过触摸来亲身感受图形的特点；没有通过两两对比的方式让幼儿比较图形的区别，在这一环节忽视了幼儿操作的重要性，在以后的教学活动中我会做到以幼儿为主体，关注幼儿的亲身体验和实际操作。