《万以内数的认识》前8个例题
时间:2024年5月10日
主持人：管瑞利
主备人：李南南
参与教师：二年级全体数学老师
地点：明正楼三楼小会议室
集体备课
你有一种思想，我有一种思想，我们交流后我们就拥有了两种思想。如果我们不交流，"各自为政"，我们对教材的把握肯定是不够的，备课难免会出现疏漏。所以，为了加深对教材的理解，提高备课效率，我们二年级数学组于5月10日上午在明正楼三楼小会议室开展集体备课活动。
主备教师
李南南老师的备课内容是二年级下册第七单元《万以内数的认识》前8个例题，她围绕课本第72页至87页内容进行备课，分别从课标分析、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、教学重难点等展开备课，备课的内容较为丰富，图文并茂，受到了大家的好评。
课标分析
（1）核心素养：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能在简单的真实情境中进行合理估算。
（2）内容要求：在实际情境中感悟并理解万以内数的意义；理解数位的含义；
（3）学业要求：能认、读、写万以内的数；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识；
教材分析
本次备课的教学内容是万以内数的认识，主要包括：1000以内数的认识、1000以内数的读作和写作、认识算盘及算盘记数的方法；10000以内数的认识、10000以内数的读作和写作；
对于整数的认识，教材是分4个阶段编排的。学生已经在一年级上学期，学习了20以内数的认识，这是认数教学的第一阶段；在一年级下学期，学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段；本学期将认数范围由100以内扩展到万以内，学生认识万以内的数，这是认数教学的第三阶段；在四年级上学期，认数范围由万以内扩展到亿以上，学生学习大数的认识，这是认数教学的第四个阶段。在这4个阶段中，万以内数的认识是整数认识的主要内容。因为这一阶段的认数，包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上数字气表示的值等，学生也将认识从”一”到'万”的计数单位，包含了一个完整的数级。因此，本单元的教学内容十分重要，它不仅是认识更大的自然数和大数计算的基础，而且在日常生活中也有着广泛的应用。同时，这部分内容还是培养学生数感的非常重要的素材。
学情分析
在学生学习了100以内数的认识的基础上，对于整数认识的一个生长与发展，也是今后认识万以内数的重要基础。这学段的认数包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上数字所表示的值以及新的计数单位千的认识。学生对千以内的数已经比较熟悉，基本能进行相应的读写，也知道它代表的意义。因此，要多借助直观图、计数器、数轴等大量的直观形象感受，培养数感。
组内讨论
然后大家都结合自己的教学实际，畅所欲言，尤其是对本单元的重难点的突破，大家各抒己见，互通有无。
结语
本次教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，能够有力的促进教师专业成长，真正做到了“聚而有收，离而有获”。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。