又到周二，又是十八点整，我们又来到这惬意的读书班，与志同道合的人一起分享阅读的快乐，让内心得到满足。今天起我们开始阅读《给理想一点时间Ⅰ》，我喜欢这个书名，希望自己也能朝着理想的目标奋斗，但不急躁不激进，留点时间慢慢地前进。
开篇文章是信力建的《谁继承了中国传统文化》。提到传统文化，中国可有着几千年的历史，那是中华民族的智慧结晶。但还不等我骄傲自豪一下时，就看到作者的观点：“要看唐代的中国，就去日本；要看明代的中国，就去韩国；要看民国的中国，就去台湾…”那大陆的文化呢？作者提到：“对于西方文明，中国大陆只是吸收了浅层次的、表面的物质文明，而不是精神文明。对中国传统文化，中国大陆早已革了它的命，弃之如敝屣。”对这样的观点我不希望是现状，但也不得不看到随着时代的发展，我们的传统文化似乎正在逐渐消失，这让我深感忧虑。
现实生活中，我们只单纯的看看如今的传统节日，人们在庆祝这些节日时，大多只是关注了吃、关注了玩，机械地跟着过节，却越来越忽视节日中所蕴含的文化内涵，这就使得这些节日失去了原本的意义，变得越来越空洞，越来越没了意思。而我们真正美好的传统文化，应该像一颗颗璀璨的明珠闪烁光芒，需要我们将它传承下去。记得习近平总书记曾在多次讲话中强调：一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现,文化是中国梦的根与魂。
那么在中国传统文化的浩瀚海洋中，教师作为传承者和传播者，又能做些什么呢？
首先，教师要全面了解中国传统文化的内涵。传统文化是一个民族的精神支柱，蕴含着丰富的哲学、道德、文学、艺术等方面的知识。教师应该深入学习和研究，了解其精髓，把握其核心价值观，以便在教学过程中，将这些宝贵的精神财富传递给学生。
其次，教师要运用灵活多样的教学方法，使学生在学习中感受到传统文化的魅力。传统文化教育并非死板的灌输，而是要通过生动有趣的方式，让学生在课堂上、课外活动中感受到传统文化的内涵。徐书记特意强调每天5分钟“直抵心灵”的教育形式，我们可以从学生中的“温良恭俭让”讲起，让课堂不再是知识的传授之地，而是心灵的交流之所。教师的每一个眼神、每一句话，都如同种子般在学生心中生根发芽。此时的学生不再是被动接受的容器，而是能积极思考、主动探究的独立人，从而受到传统文化的熏陶，将来成为社会合格的公民。
再者，教师要注重培养学生的文化自信。在全球化的背景下，学生接触到各种文化，容易产生文化认同的困惑。教师应该通过传授中国传统文化，让学生树立文化自信，增强民族自豪感。
此外，教师要树立榜样，用自己的言行影响学生，让学生在潜移默化中感受到传统文化的价值。
总之传统文化是一个民族的根基，它必须在每个民族的血脉中流淌，传统文化一定会越来越受到重视，也许过程有些缓慢，但我们一定会将文化传承下去。
此时脑海中回荡着李亚的那句话：“中国呀，请你慢些走，停下飞奔的脚步，等一等你的人民，等一等你的灵魂，等一等你的道德，等一等你的良知！”相信只要我们朝着理想的目标奋斗，但不急躁不激进，留点时间必定会不断地前进。