数学新课标提出培养学生“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”，实践性作业可以让学生回归真实生活，让数学作业“活起来”。“五一”假期期间，四年级的孩子们走进生活，寻找小数，探寻小数意义和运用。
在生活中寻找 3 个小数，并拍照分享，选择其中一个或多个小数进行“自我介绍”，需要用上与小数相关的读写法、数位、计数单位、性质、比大小等知识（每用上 1 个小数的知识点积分得 10 分，总分无上限）。但“自我介绍”要求合理流畅，可适当用上一些小图标、彩笔进行美化。
小小采购员
孩子们购物后收集自己的购物清单，用小数对购买的物品进行分类与整理，并利用所学知识设计与生活相关的数学问题并尝试解答。
通过这次调查实践活动，孩子们也有了自己的一些感悟：有的孩子学会了算钱；有的孩子发现不同种类的肉价格不一样；有的孩子感悟到购物需要比价，更好的合理消费；有的孩子发现零食要少吃，多吃水果蔬菜；有的孩子发现购物前可以列个清单，做好预算；有的孩子认识了不同的钱币……
我为小数代言
学科间的融合也是新课标的要求，以小作文的形式展示学生对小数的理解，丰富作业类型。
搜集生活中的小数
通过这次实践活动，同学们对于小数有了更深的理解，也纷纷表示很喜欢这样的实践作业活动。
数学来源于生活，也必须植根于生活，实践作业不仅激发学生热情，更是在活动中感悟数学。原来数学可以这样有趣！
编辑：刘丽敏
审核：张嫔