我们的生活离不开各行各业辛勤的劳动者，医生、老师、工人、警察......他们每天辛勤的劳动，为我们提供了舒适、便捷的生活，他们用实际行动践行劳动的意义！
然而在过这个特别的节日里，小朋友对劳动这两个字似乎有着一些好奇，因此我班展开了关于劳动的大讨论……
活动缘起
在一次晨谈时，幼儿的一次提问，引起了大家的注意，小朋友们纷纷都你一言我一语的开始讨论着。
齐齐👦：“老师，妈妈说这个礼拜我们要多上一天学，因为要过劳动节需要调休一天对吗？”
思睿：“那我们又可以放假了，但是劳动到底是什么，我们为什么要过劳动节呢？”
川息：“劳动就是爸爸妈妈去上班挣钱吧。”
睿扬：“劳动就是我们平常做的值日。”
易馨：“对，我们平常擦桌子，扫地都是劳动。”
雯琪：“那劳动节应该是告诉小朋友们不偷懒，做讲卫生的人吧！”
文航：“也是为了劳动者能够休息一下吧。”
通过幼儿的对话，教师抓住契机，针对幼儿的兴趣，我们展开了此次课程故事……
问题篇
劳动是什么
1.劳动就是擦桌子，拖地，扫地
2.劳动就是照顾植物
3.劳动是爸爸妈妈去上班
4.劳动就是晒衣服
……
教师思考：在幼儿的观念中，劳动的定义比较零散、片面，教师将幼儿的回答整理、归纳，并进行总结：劳动是指人们运用一定的生产工具，维持自我生存和自我发展的活动。
关于劳动节的来历
基于孩子的好奇与疑惑，我们一起通过观看视频让孩子们从视频中寻找问题的答案，孩子们了解了五一劳动节的由来，体会到了工人们工作的辛苦与不易，同时也为他们最终的示威游行胜利而鼓掌兴奋。
劳动节最早源于1886年美国芝加哥的工人大罢工运动。在1886年5月1日，美国芝加哥20多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，最终获得了胜利。为纪念美国工人的罢工运动，1889年7月14日，在法国巴黎召开了各国社会主义者代表大会（即第二国际——社会主义国际），会议一致同意把5月1日设立为国际无产阶级和劳动者的共同节日——国际劳动节。
哪些人在劳动
教师思考：经过此次活动，孩子了解了工作在各行各业的劳动人民的辛苦，劳动是一件光荣的事，也是件快乐的事。我们身边的人都是劳动者，正因为有他们的辛苦工作，才让我们这个社会如此美丽，所以我们应该尊重和热爱他们。
他们的劳动工具是什么
教师思考：
看似在简单的劳动，却存在着很多大学问，孩子们从活动中认识了各种各样的劳动工具、了解了劳动工具的种类，学会正确使用各种劳动工具的方法。一幅幅画展现了孩子对未来的工具的创想。小朋友们在已有的经验上不断学习不断提升，既拓宽了视野又增加了想象。
他们的劳动为我们带来了什么
教师思考：
通过对劳动者多方面的学习。认识了不同职业的特点也感受到职业者的辛苦和坚守。希望孩子们能关注身边许许多多平凡而伟大的劳动者，学会尊重他们。
我们可以做的劳动
教师思考：
劳动教育活动在每个小朋友的心里都埋下了一颗热爱劳动、为别人服务的劳动“种子”。在了解了职业的魅力之后，班级每个幼儿都激起了强烈的劳动欲望，纷纷用自己的行动践行着劳动的精神
一起趣劳动
家园共育
乐行小君子就是培养幼儿良好行为习惯的教育，在此次活动开展的过程中孩子们一步步记录自己的劳动过程，能用自己喜欢的方式表达、表现劳动场景，体验劳动过程，感受收获劳动成果的喜悦与成就感,将“帮助他人劳动”转化为“主动积极劳动”。
劳动即教育，劳动即生活。孩子们感受着劳动的意义，体验着劳动创造的美好。我们相信，劳动的种子已深埋在我们孩子心中，每一个宝贝都是乐行小君子！